指名请学生扩词第二课时带领学生去积累一、我会读1、出示一棵苹果树，苹果数上挂满了红彤彤的苹果（苹果上写了我会读中的词语）2、小组学习：四人小组轮流读我会读中的生字，互相纠正读音3、各个小组采用轮流的方式（开火车一人读一个词），看哪一组摘的苹果多二、读读背背1、小组学习a、四组小组一起读小诗《鞋》，互相纠正读音b、说一说这首诗说了什么意思c、表情朗读这首诗（可加动作）2、指名朗读《鞋》，同学评议3、自由背诵小诗《鞋》4、全班配乐背诵第三课时口语交际：我该怎么办一、口语交际1、创设情景，激发交际欲望同学们，这个单元我们学习了好几篇关于孝敬父母，尊敬长辈的课文，许多小朋友都在家里学着帮父母做家务，可前两天，我却收到了一位同学的来信，向我诉说了他的烦心事，你们想知道是什么吗
五四精神就是忧国忧民的爱国主义精神，无私奉献的高度社会责任感，宣传民主科学的进步精神，追寻时代潮流、把握时代命运的伟大精神下面给大家分享教师五四国旗下讲话稿，欢迎阅读教师五四国旗下讲话稿（篇1）尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家早上好作为一名历史老师，很高兴有机会在这里和大家分享“国旗下的讲话”五月的花海流溢飘香、春潮涌动，在这灿烂夺目的季节里，我们迎来了五四青年节，这是一个关于青春的节日说起青春，首先我要和大家分享一个小片段：一位记者采访完香港亿万富豪李嘉诚先生辞别时特别地表示了对李嘉诚先生的崇拜之情但想不到的是李嘉诚反而对他说： “记者先生，我同样羡慕你呀”记者倍感惊讶这时，李嘉诚不无幽默而又意味深长地说“我愿意拿我一半的资产和你换取青春，你愿意吗
明确片段组合的含义所谓片段组合就是根据文章的中心通过一定的角度选取几个相关的片段进行刻画表现并举柯达广告的例子使学生对片段组合有更深的感性认识进行片段选取的练习教师：我国神六飞船载人飞行圆满成功假如让你用片段组合的方法表现整个神六载人飞行，你选取哪几个片段学生表示可选取“发射----巡天----返回”这三个片段进行刻画二、明确片段组合写法的要领教师：我们同学感觉到初二生活的紧张忙碌，那么我们看看高三的师兄师姐们对高三生活又什么感受出示例文《生活写真》学生仔细阅读例文教师：作者对高三生活有什么感受他是如何来表现的（引导学生把握文章的主要内容，学习作者截取片段的方法）学生：作者觉得高三生活既紧张忙碌又有价值和意义
我们用心良苦掩饰自己的忧愁郁闷;我们全力以赴以致忘掉自己的病痛疲劳，同学们，你们是幸运的，你们遇到了一批敬业爱生的好老师也许哪位老师曾经错怪了你;也许有哪位老师曾经伤害了你;也许有哪位老师忽视了你，请原谅我们的无心之举，无私之过我总怕见少了你们身影的校园，怕我忽然闲下来的深深失落但我深知，教师这个行业，恰如船夫，我们的职责就是将你们平安渡到对岸，你们必将登岸各赴前程我们所能做到的就是：挥手别君去，返程渡新人同学们，初中毕业，意味着一段教育历程的结束，但更意味着新征程的开始相信你们必将用自己的行动证明，你们不愧为我——中学的优秀学子，你们定将搏击长空，勇往直前，不断实现自己美好的梦想同学们请记住，无论你们走到哪里，母校永远是你们坚强的后盾，母校时刻关注着你们的每一点进步，你们的成功将是老师最大的安慰和骄傲
（总计53124字）
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