他们先向周边的猪场收购病死猪，在从化某镇的果园内宰杀病死猪，再将病死猪肉卖给一个外号“老三”的人制作烟熏肉生意只做了两个月，“老三”就因为售卖不合格的烟熏肉被查处，二人的病死猪生意没了销路后经朋友介绍，他们认识了在佛山经营冻肉生意的范某，二人便开始和范某合作，将病死猪宰杀分割成几大块后，以每斤3元的价格卖给范某据阿华交代，生意 好的时候，每月可以向范某销售六七车病死猪肉，每车次1000多斤，范某将猪肉拉到广州、佛山南海等地销售，剩下的猪皮，阿华会卖给周边某村的胶囊厂用于制药添加剂下 “变身”好肉 做成假牛肉片等，直接作为食材用于餐厅和大排档当病死猪加工生意逐渐上了“轨道”，加工点附近的社会人员开始要求收保护费，为了不交保护费，避免被人举报，阿华和陈某二人和范某合作，先在清远佛冈找到了一个偏僻的果园宰杀病死猪，后又以5000元的月租金，选了一个废弃猪场作为加工点
2、动一动：听老师说数字，小朋友用小棒摆出个图形，并在草稿本上写出你用几根棒摆的'3、写一写：指名小朋友上黑板写数字二、探究新知1观察主题图，回答问题提问：1．图上有哪些水果分别是多少师：老师把猴子和水果很有顺序的排列起来，我们可以一眼就看出他们的数量（多媒体演示）师：猴和桃比谁多谁少你能用一句话说一说吗(猴和桃一样多请多名学生说)2师：猴和桃一样多，也就是3和3相等，我们还可以这样表示3＝3（板书）请学生读一读3＝3“＝”书空3教学“3＞2”“3＜4”过程同上师：除了猴与桃，猴和香蕉，猴和梨比，还可以比什么梨和香蕉比：请学生用谁比谁多或少这句话说一说，如果用符号表示呢出示4＞2，学生认读4梨和桃比：过程同上5．P17的图：有5只兔子和4个胡萝卜，一只兔子吃一个胡萝卜，够不够
板书：思乡、怀亲、爱国）4、通过朗读，想景悟情，我们己经感受到诗人独具的艺术匠心现在我们一起来欣赏这首诗，这首诗美在哪里同学们可以从结构、主题、意境、修辞等去欣赏（生议论明确：小小的、窄窄的、矮矮的、浅浅的、富有音乐美小时候、长大后、后来、现在，富有结构美）小结：乡愁是一种抽象的情绪，诗人从平凡的生活中提炼出邮票、船票、坟墓、海峡这一组意象作为乡愁的对应物，收到了具体、生动的效果这些意象，形式上看起来是并列的，从感情的抒发来看，则是层层推进的由乡关之思、怀亲之情、至更为崇高的爱国深情，具有以往乡愁不可比拟的广度和深度构思精巧、结构整饬、旋律优美5、再次朗读全诗，体会感情，试着背诵（三分钟后，师生齐背）五、激情抒怀乡愁是苦涩的也是醉人的，是一缕缕扯不断的情思，是对家的向往，是对根的企盼不论漂泊多久，不论身在何处，当夕阳西下，当晚风吹拂，总有那么一抹淡淡的愁绪萦绕在心头……如果你是这位凭栏而立的老者，站在海峡的彼岸，眺望大陆的方向，心里会想些什么
/ No,主语+ isn't/aren't/ No, I'm not不过 I am在改为一般疑问句时常常改为―Are you‖例如：They are going to see the car factory next week(肯定句)They ___________________________ the car factory next week(否定句) -----__________________________ the car factory next week-----Yes, _______________(No, _______________) (一般疑问句及其回答)2、【课文原句】I saw you play basketball almost every day during the summer holidays
（总计53606字）
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