1、导致电解质紊乱及酸中毒患者血糖升高时，尿液也会明显增多，频繁排尿会从尿液里排出大量电解质，造成电解质紊乱同时，由于高血糖患者有糖分利用障碍，因此身体会通过代谢来产生能量，并且伴随着脂肪代谢，便会增加酮体生成，最终引起“糖尿病酮症酸中毒”2、出现胰岛功能衰竭血糖偏高会对胰岛B细胞产生“毒性反应”,糖尿病患者的血糖如果长期没有得到有效控制，便会引起胰岛功能衰竭、胰岛素分泌减少的情况3、导致机体脱水以及高渗性昏迷高血糖会导致大量葡萄糖随尿液一起排泄，造成渗透性利尿，容易引起体内脱水而脱水会令细胞外液渗透压升高，水分经过细胞内从细胞外进行转移会导致细胞内缺水，脑细胞缺水便会造成脑功能紊乱甚至休克，临床上称作“高渗性昏迷”
中新网吉林6月23日电 题：探访吉林舒兰原生野山参展馆：“参王”串起千年参脉 中新网记者 苍雁 石洪宇 仲夏时节，吉林省舒兰市上营镇群山环抱间，一座原生野山参展馆持续迎来中外游客场馆采用赣派庭院融合东北民居设计，建筑与四周苍翠山林浑然相融走进展馆，“镇馆之宝”——一株千年野山参静静陈列于中央展柜，根须舒展、体态灵动这株“参王”曾亮相长春国际医药健康产业博览会，吸引海内外客商关注以这株镇馆“参王”为线索，整座展馆完整铺展绵延千年的人参文脉馆内展览的野山参舒兰市委宣传部供图 漫步展厅，一条清晰的时间轴徐徐铺展，完整呈现人参文化脉络：从神农传说、清代贡山疆域图，到传统放山工具、现代精深加工工艺
7节”是在学生已经掌握的同类型的方程的解法，直接点出可化为一元二次方程的分式方程的解法与可化为一元一次方程的分式方程的解法相类同，及产生增根的原因，以激发学生归纳总结的欲望，使学生理解类比方法在数学解题中的重要性，使学生进一步加深对“转化”这一基本数学思想的理解，抓住学生的注意力，同时可以激起学生探索知识的欲望为了使学生能进一步加深对“类比”、“转化”的理解，可以通过回忆复习可化为一元一次方程的分式方程的解法，探求解可化为一元二次方程的分式方程的解法，同时通过对产生增根的分析，来达到学生对“类比”的方法及“转化”的基本数学思想在数学学习中的重要性的理解，从而调动学生能积极主动地参与到教学活动中去
为后面的探究活动做好铺垫第二个环节是民主导学、自主探究通过媒体展示情境图，首先让学生自主发现数学信息，引导学生探究这些信息之间存在什么样的关系从而引出倍的概念，如胡萝卜有2根，水萝卜有3个2根，我们说水萝卜的根数是胡萝卜根数的3倍通过圈一圈、画一画结合课本上的图片进一步深化对倍的理解同时通过引导使学生发现“1倍”的关系，即小白兔的只数与小灰兔的只数相同，所以说小白兔的只数是小灰兔只数的1倍其次，通过新知应用的五道习题进一步强化和拓展了学生对倍的认识和理解特别是拓展思维涂一涂，由图转化到数，实现了对新知识的升华，渗透了数形思想第三个环节是检测导结：通过对学生学情的检测，及时了解课堂的效率，发现不足及亮点
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