)2练习用几句话概括课文的主要内容三、合作探究，初步理解“番茄太阳”1番茄，太阳这是一个怎样的奇妙组合呢自由朗读课文，找找“番茄太阳”这个奇妙的组合在课文中出现了几次，分别在哪里找出句子，用线画出2组织交流(1)根据学生回答依次出示句子①明明一面用手摸一面笑：“真的吗太阳像番茄吗那我就叫它番茄太阳”②看着她的笑脸，觉得那就是最美的“番茄太阳”③红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中，温暖着我的心(2)自读出示的三句话，请联系上下文，谈谈你对三个“番茄太阳”的理解引导学生理解第一句话中的“番茄太阳”指明明心中的太阳，第二句话指明明的笑脸第三句话的理解有一定难度3过渡：第三句话中的“番茄太阳”似乎不明白，下节课，让我们走近明明与作者，看看这一直挂在我心中的“番茄太阳”到底是什么
龙腾火锅文星店在20__年开业已是第26家店经过几个月的精心装修，龙腾火锅文星五星级包房间店，现在以崭新的面貌正式开业了请允许我代表我们龙腾全体员工，向在百忙之中光临开业庆典的各位领导，各位来宾表示热烈的欢迎，向一直以来支持并共同见证我们龙腾火锅文星店成长的朋友们表示感谢不经历风雨，哪能见彩虹龙腾火锅文星店自从20__年开业以来，到现在已经有2个年头了现在的龙腾火锅文星店已经是一个设施完善，环境优雅，品牌过硬，菜品丰富，管理规范，服务优秀的五星级火锅店了龙腾火锅文星店自开张以来，一直受到各界朋友的关爱和支持，正是有了你们的鼎力相助和全心扶持，龙腾火锅才从无到有，不断发展壮大，并取得了辉煌的业绩
教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、激趣质疑 同学们都很喜欢猜谜语，我们来比比谁猜得快(出示谜面：兄弟三个爱赛跑，个子有矮也有高，它们会走没有脚，它们会说没有嘴，却能告诉我们什么时候要起床，什么时候上学去板书：时钟 生说时钟的用途同学们，有一位伟大而神奇的魔术师，它能让你在没有时钟的时候掌握时间，猜猜这位伟大的魔术师是谁(板书：自然界的) 齐读课题，质疑：读了课题，头脑中会产生哪些小“”呢学生有可能提出：(1)自然界的时钟是什么(2)这些时钟是怎样的(3)它会怎样向我们报时呢……(对学生的问题进行梳理，简要板书) 二、认读生字，整体感知1、同学们，要想解开小问号，我们该怎样去做呢
5的倍数特征是什么我们是怎样研究出来的学生自由发言，重点引导学生回忆知识形成的过程小结：我们是利用百数表，先找数，然后观察、猜想，最后进行验证和归纳，得出了25倍数的特征师：这节课我们来研究“3的倍数的特征”(板书课题)【设计意图：通过复习25倍数的特征及探求的方法，唤醒学生的记忆，为探求3的倍数的特征做铺垫】2问题探究(1)找3的倍数师：研究“3的倍数的特征”，你们准备怎样研究生自由发言师：你们准备借助百数表，利用研究25倍数特征的方法来研究3的倍数的特征，现在拿出你准备的百数表同桌合作先找出3的倍数，然后观察圈出的数，看看有什么发现(2)全班交流、讨论①发现问题学生展示圈好的百数表师：说说你们的发现
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