) ⑥但他默默地，他说不出来⑦壳已经破烂，很不完全了⑧又发现了这一只贝的两片瓦砾似的的壳，用脚踢飞了(是呀，与其说两片瓦砾似的壳，不如说是两片瓦砾，而且都放人用脚踢飞了，让人讨厌) 教师小结： 是的，这是一只多么可怜，多么不幸的贝呀它失去生命、失去荣誉、受尽折磨、丑陋让人讨厌、有苦说不出„„ 教师引读： 这是一只可怜的贝通过大家的描述使我们仿佛看见他那两片瓦砾似的已经破烂了的壳，所以我们说：这是一只可怜的贝使我们也仿佛看见石子锋利的棱角正刺着他柔软的身躯，所以我们说：这是一只可怜的贝使我们还仿佛看见其它贝嘲笑他的目光，所以我们说：这是一只可怜的贝重点指导： 读第三自然段
听过地中海但是没听过地中海贫血，地中海也会贫血吗地中海贫血究竟是个什么玩意儿很多人是不是不知道呢地中海贫血又称海洋性贫血，是一组遗传性溶血性贫血疾病最早是在地中海沿岸的意大利、希腊、马耳他等地区发现的，所以称为“地中海贫血”地中海贫血是什么 珠蛋白生成障碍性贫血原名地中海贫血又称海洋性贫血，是一组遗传性溶血性贫血疾病地中海贫血，最早是在地中海沿岸的意大利、希腊、马耳他等地区发现的，所以称为“地中海贫血”后来在其他沿海地区也发现此病，所以又称此病为“海洋性贫血”如东南亚及我国沿海地区，特别是广东、广西、贵州、四川一代是此病的高发区
2使学生在观察、思考、分析、抽象、概括的过程中，经历从现实生活或具体情境中抽象出数学问题，用数学符号建立方程，表示数学问题中的数量关系，培养学生形成模型思想3在学习数学知识的同时，体会数学与生活的密切联系，提高对数学的兴趣和应用意识，激发保护珍稀动物的意识【教学重、难点】结合具体情境理解等式和方程的意义，用方程表示简单的等量关系【教学准备】多媒体课件视频资料卡片【教学过程】一、创设情境感知“相等”1创设情境，激发兴趣谈话：同学们，我国地大物博、历史悠久，有许多的珍稀动物，你知道有哪些预设：熊猫、白鳍豚、东北虎课件出示：(金丝猴、短尾猴、白鳍豚、东北虎、熊猫)谈话：这些都是我国的珍稀动物谈话：老师非常喜欢憨态可掬的熊猫吗
图为天津港(航拍图片) 中新社发 钟欣 摄 天津因港而兴，天津港是中国北方最大的综合性港口，京津冀的“海上门户”自1860年开埠以来，港口就刻进了这座城市的DNA——开放、包容、敢为天下先今天的天津，“港”的内涵更为丰富如果说百年前天津凭港口货物贸易而起势，那么今天，资本、科技、数据、人才等各项要素汇聚于此，智能芯片、操作系统、未来科技、城市更新一同注入港口基因，让天津得以向新而行航运展上那些走出国门的智慧方案，正是这种“新”的最佳证明根据规划，到2035年，天津要基本建成社会主义现代化大都市一座老牌工业城市，底气从何而来靠科技，天津成为智造高地作为国内信创产业链布局最为完整的城市之一，天津引育形成了飞腾、麒麟、中科曙光、海光等一批领军企业，构建起从CPU、操作系统、数据库到整机终端、超级计算、信息安全服务的完整生态体系
（总计53622字）
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