在浦东张杨北路沿线的几个大型居民区，居民楼下的垃圾桶选用的都是体积较大的翻盖式移动垃圾桶假如遇到正好敞开的垃圾桶，人们扔垃圾的动作还比较轻松，一般走到桶边直接扬手投入但假如遇到盖着的垃圾桶，扔垃圾的过程就变得纠结起来附近居民通知，原本下楼扔垃圾便是几秒钟的工作，但一看到翻盖垃圾桶就犯了难：一方面嫌垃圾桶脏，不愿意直接用手去触碰桶盖的拉手；另一方面又欠好意思直接把垃圾袋扔在桶边上、一走了之，那样既不文明，又容易漏出残渣、杂物，给小区环卫工人添费事无奈之下，一些居民只好随身带一包餐巾纸，用纸巾包住桶盖拉手后再将盖子掀开，快速投入垃圾对此蒋先生亦颇有定见他反映说：“我们一幢楼住着几十户人家，每天要发生许多垃圾，翻盖的规划不太合理
若失败了，就要越挫越勇，更好地迎接今后的人生挑战在拼搏的青春路上需要坚持，当我们迷失时就会想到放弃，若放弃了，就会更久地迷失贝多芬的坚持足以震撼人心，他身为一个音乐家，却双目失明、两耳失聪，用自己的双手敲打着黑白琴键，弹奏出生命的悲壮乐章，诉说自己的命运人们常说：不放弃该放弃的是无知，不放弃不该放弃的是无悔，总有一天，你会为你的坚持不懈而感到无悔与欣慰拼搏的青春是美的，是贵的席慕蓉说：青春的美与贵，就在于它的无邪与无暇，在于它的永不可回青春是花一样的季节，多姿多彩;青春是诗一样的韵律，潇洒活泼在这个花样的季节里不去拼一把，怎样对得起这灿烂的青春同学们，不要等到了两鬓斑白时才去后悔未拼搏的青春，不要用这颓废的人生去给子女当反面教材，不要等到了风烛残年时才去为青春的行为而叹息
层次理路“乐”字承上由“乐”而“歌”，歌词暗写苏子胸襟，为下文“苏子曰”一段作烘托以下写箫声，为“客曰”一段作烘托，兼伏下文苏子“问客”板书设计第二课时教学步骤一、精读3—5段，背诵、积累、感悟、体会1、第三段①诵读本段，客的这一段话很富于感染力，能真切地打动读者，说一说为什么达到这种效果讨论明确：景：悲凉苍茫情：悲观失望理：人生短暂语言：骈散结合，感染力强②古往今来，许多文人面对宇宙和历史时都感到短暂悲哀，你能举出几句这方面的诗句吗A、曹操：对酒当歌，人生几何B、陈子昂：念天地之悠悠，独怆然而涕下C、许浑：英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中D、苏轼：大江东去，浪淘尽，千古风流人物③这一段写客人感慨人生短促无常的悲观情绪
)◆同学们，这是一篇略读课文，需要我们用精读课文习得的方法来自主学习二、初读课文，整体感知1阅读自学提示，划出本节课需要解决的问题(1想想小高为什么把昆虫带往宝石岛2交流读文后的体会)2带着问题，让学生用自己喜欢的方式自由读课文3、交流初读感知4课文很长，但我们抓住几个关键词，就可以概括文章的主要内容课文主要讲谁他回老家探亲，带回一个箱子，里面装的是什么要把小昆虫带到哪儿去为什么要带去用“小高，小昆虫，宝石岛，授粉”来说说文章的主要内容三、再读课文，体会情感1、让学生快速默读课文，在感受深刻的地方作上批注2、汇报交流(交流过程中，相机引导学生抓住课文重点语句，体会战士们的爱岛、爱国情怀)(1)他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子
（总计53774字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
