3、通过活动，激发学生思维的灵活性与求知欲，帮助学生感受到数学与现实生活的联系，体验到在解决实际问题中的作用，培养学生实事求是的态度和合作交流的能力，以及学习数学的兴趣教学重点：通过游戏活动使学生初步体验有些事件发生是确定的，有些事件发生不确定的教学难点：理解“可能”“不可能”“一定”，并会用这些词语表达生活的事件活动准备：课件、球、盒子、硬币、记录表教学过程：一、创设情境，激趣促学师：同学们老师给大家带来一个小故事，想听吗（点击课件）请看屏幕：迪尼斯乐园举行比赛，米奇和唐老鸭都决定回去看看，可是只有一张门票，让谁去呢最后它们决定用抛硬币的方法来做决定（板书：抛硬币）师：你们认为谁会去呢生1：米奇
5蝴蝶到底有没有家呢课文中是怎样描述的呢一位小朋友非常确认地说：“它们和我们一样，肯定有家下雨的时候，它们就会急忙飞到家里去哩”一个女孩对我说：“雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞，…………一定是这样的”（1）小女孩连用了三个“一定”，说明了什么（说明了孩子们对蝴蝶的家的想象是确信不疑的）（2）齐读“它们的家一定美丽而香甜，……一定是这样的”表达对蝴蝶的祝愿【设计意图：品读的过程也是学生的情感与作者的情感产生共鸣的时候，此时教师是学生学习的组织者、引导者、合作者，是学生的学习伙伴在此为学生搭建自主学习的平台，让学生充分的展示自我，张扬个性教师为学生创造良好的'学习氛围，让学生在反复的阅读中，在愉快的讨论中体会作者的情感，受到应有的教育，与作者的情感产生共鸣
广东大力推进中华穿山甲智慧保护工程，在16个地市监测到中华穿山甲野外活动影像资料2万多份，栖息地质量不断提升，种群与分布范围持续扩大同时，鸟类资源稳步增长，全省鸟类达584种，越冬水鸟数量连年增加，黑脸琵鹭、彩鹮、中华凤头燕鸥等珍稀鸟类观测纪录持续刷新，区域鸟类多样性显著提升黑脸琵骘（通讯员供图） 野生植物保护实现突破性进展广东持续开展极小种群野生植物保护行动，成功实现紫纹兜兰、猪血木、始兴石斛等珍稀物种野外回归，培育稳定野外种群，有效扭转物种濒危态势此外，独占春、硬叶兜兰、坝光水蕨等国家重点保护野生植物陆续被发现，植物物种资源库不断丰富全民参与 打造生物多样性保护广东样板 生物多样性保护，从来不是单一领域的行动，而是全社会共同的责任与使命
（石之予）每一个懂事的孩子背后，是否都有一对“不懂事”的父母中国式父母，在近几年一直成为人们津津乐道的话题，有多少父母就像影片中的妈妈一样，当孩子成长或独立时，牢牢将孩子拴在身边，只是为了满足自己控制欲在传统中国家庭关系里，家长望子成龙却又护子心切，觉得自己为孩子付出太多却得不到孩子的领情；而子女又觉得家长事事干涉，想极尽所能摆脱父母的束缚，一个家庭往往就因这冲突而断层一分为二历来我们崇尚孝道与长幼尊卑，因此不少中国式父母很容易在亲子关系将自己摆在高高在上的位置，在他们眼中，孩子是自己创造出来的产物，孩子永远是孩子，必须要听从父母正因缺少了“彼此尊重”，缺乏沟通与理解，也让父母这份沉重的爱成为孩子高飞的枷锁，再加上中国家长无暇对孩子自立意识与自立技能培养，孩子想自主但又无法自立
（总计53514字）
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