哪几条(A，B，C三条)（根据学生的回答课件展示）从活动乐园到时公园到底有几种不同的走法（2）学生独立思索后小组交流（3）全班同学互相交流３、照像活动师：我们来到公园，这儿的景色真不错，大家照几张像吧．师提出要求：摄影师要求三名同学站成一排照像，每小组根据每次合影人数（双人照或三人照）设计排列方案，由组长作好活动记录（1）小组活动，老师参与小组活动（2）各小组展示记录方案（3）师生共同评价４、欣赏照片．师：在同学们照像的同时，小丽一家三口人也正在照像呢，看看她们是怎样照的．（课件展示照片集欣赏）四、总结今天的游玩到此结束，同学们互相握手告别好吗如果小组里的四个同学每两人握一次手，一共要握几次手
2025年11月，最高法咨询委员会已公开发布《建立轻微犯罪记录封存制度的调研报告》，建议在全国范围内同步开展轻微犯罪记录封存制度试点对此次刑诉法修改，陈永生也就此呼吁，应将“轻微犯罪记录封存”写入刑诉法陈永生透露，“轻微犯罪记录封存”曾一度被写入刑诉法修正草案某书面稿，但从此次公开征求意见的一审稿草案来看，有关这一制度的表述暂未被纳入南都记者了解到，根据“两高”报告最近10多年来公布的数据，我国每年刑事犯罪总数为120万人左右，其中，被判处3年以下有期徒刑的轻微罪罪犯占85%目前累积的轻微罪罪犯，总数至少在1000万人以上此外，现实中的大量实例已经表明，轻微犯罪的犯罪记录如果不及时封存，已经刑满释放、受过刑事处罚的人正常的求职、求学、生活会因此受阻，进而导致他们改过自新后复归社会变得困难
４．读了描写蟋蟀洞穴的段落后，你会产生什么样的感觉（这座住宅真可以算是伟大的工程了）（二）指导阅反映第二层意思的有关段落并讨论以下问题：１．作者分几个层次来写蟋蟀盖房的过程说说每个层次的意思２．找出描写蟋蟀盖房的句子画出表示动作的词语（扒、搬、踏、推、铺……）３．作者把蟋蟀盖房的过程写得如此生动具体，说明了什么（从两个方面引导：蟋蟀──认真工作、坚持不懈、辛勤劳动；作者──仔细观察、注意研究）三、赏读、深究１．本文主要写什么课题中的“住宅”可以换成什么词作者为什么不用“洞穴“、“巢穴”，而用“住宅”来做题目呢用“蟋蟀的住宅”做题目，蕴含着作者怎样的感情２．找出把蟋蟀的巢穴比作人的住宅、把蟋蟀比作人的句子读一读
2岁女孩吃颗陈皮糖 里面有根硬铁丝 小孩当时被扎到，送医就诊后无大碍，经过协商厂商赔偿600元 吃糖果本应是开心甜蜜的，然而上周二，沙坪坝区华宇西城丽景的2岁小女孩圆圆，吃糖果却吃出了痛苦和恐惧这是怎么回事呢陈皮糖里有铁丝 上周二下午5点过，家住西城丽景B5栋的谢女士，拿出一小包一周前在小区附近一小超市购买的陈皮糖，给2岁的女儿圆圆剥了一颗，没来得及多看，女儿就迫不及待地塞进了嘴里然而，圆圆刚将糖塞进嘴不到几秒钟，脸色突然变了“她表情看起很痛苦，含含糊糊地叫‘痛’”谢女士见状，赶忙掰开女儿的嘴，就看见一颗糖卡在了女儿的口腔中谢女士和家人立即将女儿倒立着抱起，拍女儿的背，让其把糖呕出来不到一分钟，糖从女儿口中吐了出来，女儿顺势抱着谢女士大哭起来
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