谁会用手指表示6像什么(6像口哨吹得响)(出示课件)谁会写6来数数有几只口哨2、看看老师的手指是几引出7用点点表示数一数有几只口哨谁还能数出7个其它物体怎么写像什么(7像镰刀割小草)(出示课件)数镰刀三、巩固练习1、请生用手指表示数字2、请生用点点表示数字3、请生来带读数字4、请生写6、7四、作业写6和7各8排教学反思：学生基本上都会写，但"7"有少数同学会写反篇三教学目标：1、使学生认识8、9和10;2、理解它们表示的数量;3、会用手指头表示8、9和10;4、会写8、9和10教学重、难点：写8、9和10教学准备：课件、贴纸、数字卡片8、9和10、可数的物件教学时间：学习8、9和10 20分钟，写8、9、10 15分钟，5分钟互动教学过程：一、复习1、(出示课件)数喜羊羊，青蛙，鸽子
（4）全班交流①展示学生画的正方形内最大的圆②指名说一说怎么确定正方形内最大圆的半径圆的半径和正方形的边长有什么关系③圆的大小与什么有关4．完成练习十三第6题（1）学生先独立思考，再和同桌交流（2）全班交流：比较圆的大小，其实就是比圆的半径或直径的大小5．完成练习十三第7题生填空，交流填法问：圆的位置与什么有关三、拓展练习1．完成练习十三第8题生思考，说说自己的发现交流：为什么这样测量圆的直径2．完成练习十三第9题生思考，小组讨论指出：因为同一个圆的所有半径都相等，所以车轴装在圆心位置上，无论车论怎样滚动，车轴到地面的距离都保持不变这样就可以使行驶的车辆始终保持平稳状态3．完成练习十三第10题
旋风是大风吗感受过这种风中，在这么狂躁这么残暴旋风中，万事万物会有怎样的表现说说它们的不同，这几个词，让你仿佛看到了一个怎样的朔方冬天呢朔方的雪在这凛冽的天宇下有着怎样的表现呢学生交流：出示句子：别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁①——“蓬勃地奋飞”、“灿灿地生光”，不是乱飞，而是“奋飞”，你感受到了什么(板书：奋飞)②——“如包藏火焰的大雾”冰冷的大雾中却包藏着熊熊燃烧的火焰，这个比喻又让你感受到了什么③——旋风愈来愈猛，愈来愈烈，凛冽的天宇下，朔方的雪不仅在奋飞，还在---(生说：旋转、升腾)，不仅仅在雪野上，更旋转升腾到了哪里
但是蔺相如面对廉颇的无理取闹，只是笑而避之，从而有了“负荆请罪”这个故事廉颇对于蔺相如如此宽宏大量，深感惭愧，从此两人便联手，一起为赵国奉命效劳所以说，学会宽容，于人于已都有益处同学们，在生活中，我们难免会与别人发生摩擦，当别人不小心踩到你，你应该摆摆手，说声没关系;当别人弄坏了你的东西，向你道歉时，你也应该宽容地付之一笑人生如此短暂匆忙，我们又何必把每天的时间都浪费在这些无谓的摩擦之中呢天地如此宽广，比天地更宽广的应该是人的心人的一生，谁都难免会犯错误当自己做错事，做了对不起别人的事的时候，总是希望别人能宽容自己，渴望得到别人的谅解因此，如果遇到别人有对不起自己的言行时，就应该设身处地，将心比心地去理解和宽容别人老师、同学们，学会宽容吧
（总计53913字）
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