到这里，作者的感情经过层层推进已经发展到最_下面就自然地收束，也就是第四层意思4、这种借古人来表达自己情感的写法我们称之为什么——用典就本词来看，词人用典意在对比，前两个是反例，后两个是正例，正反对比表达了词人的荣辱观、价值观可见，辛弃疾可谓是用典高手5、你如何理解词的最后一句呢“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪”“倩”是请求“红巾翠袖”是少女的装束，这里就是少女的代名词在宋代，一般游宴娱乐的场合，都有歌_在旁唱歌侑酒这三句是写辛弃疾自伤抱负不能实现，世无知已，得不到同情与慰藉这与上片“无人会、登临意”义近而相呼应英雄无泪，只因未到伤心处，辛弃疾却黯然流泪，那是因为他的心在滴血呀五、咀嚼涵咏，品味语言真正震撼人心的作品往往是情感与语言的完美结合，这首《水龙吟》就是个很好的例子，相信词中的许多句子都给同学们留下了深刻的印象，那么现在请大家合上课本，试着回忆一下，哪些句子让你一见倾心
教师让学生四人一组讨论后再反馈回答[设计意图] 在这儿出现了一封的书写方式，同时很好地导出了下面的内容，教师给学生提供了广阔的自由想像和发挥的空间，让学生运用所学的语言进行扩展性练习4拓展、巩固(Extension , Consolidation)(1) Listen and number(2) Say out the holiday将一些没有学过的节日收集在一起，让学生猜测出意思，并能说出时间(3) Try your best按自己的能力选做一题，题目要求由难到易，选择不同程度的题所获得的加星也不断增加[设计意图] 检查一节课的教学效果，课外知识的拓展，丰富学生的知识面选做题的设置，再次调动起学生的积极性
五、教学设计课前两分钟训练(讲故事)请一名同学讲述司马光砸缸或其他故事1、导人同学们，其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢让我们一起来认识他们，和他们交个朋友学生简介作者及作品，教师补充[参考资料]《世说新语》是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，《咏雪》选自言语一门，《陈太丘与友期》选自方正一门2、诵读课文3、教师教读(由于学生文言文知识不够，诵读可能有一定困难，所以，教师要一句一句教读
这个建议你上课、下课、上学、放学都能看到，我希望你们每天都看一看，读一读，想一想，真正做到一定能成为一个优秀的孩子新学期已经开始了，我和每位老师都期待你们的精彩表现开学升旗仪式校长讲话稿五分钟篇5尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家上午好正当炎炎夏日挥手告别,凉爽秋天款款到来之时,我们相聚在美丽的附中校园，北大附中这个大家庭送走了一批优秀的毕业生,又迎来了590名朝气蓬勃的高一新同学和交流到我校工作的13位教师，在此，我代表学校对新教师、新同学表示由衷地、最热烈地欢迎向战斗在教育教学第一线、恪尽职守、辛勤耕耘、无私奉献，为我校教育教学成绩做出巨大贡献的广大教职工致以崇高的敬意向思想进步，学习努力、成绩优秀的全体高二、高三同学致以亲切的问候和良好的祝愿
（总计53914字）
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