过程与方法能通过实际操作，体会方位角在是实际生活中的应用，发展抽象思维情感、态度、价值观能积极参与数学学习活动，培养学生对数学的好奇心和求知欲教学重点：方位角的表示方法教学难点：方位角的准确表示教学准备：预习书上有关内容预习导学：如图所示，请说出四条射线所表示的方位角教学过程;一、创设情景，谈话导入在现实生活中，有一种角经常用于航空、航海，测绘中领航员常用地图和罗盘进行这种角的测定，这就是方位角，方位角应用比较广泛，什么是方位角呢二、精讲点拔，质疑问难方位角其实就是表示方向的角，这种角以正北，正南方向为基准描述物体的方向，如“北偏东30°”，“南偏西40°”等，方位角不能以正东，正西为基准，如不能说成“东偏北60°，西偏南50°”等，但有时如北偏东45°时，我们可以说成东北方向
这又是怎样的一副送别的情景呢板书课题学生认真听并思考老师的问题，齐读课题用学过的知识引入课题，使学生更容易弄清教学内容之间的联系1、看到课题，谁能告诉我这诗题的意思重点解释“使”的意思，说说和上一首的不同之处2、根据学生说的总结二人的关系3、在上一首诗中有两句成了千古佳句，谁知道在我们将要学习的这首诗中，也有千古绝句，他是不是也是作者目送友人离开时发出的感慨呢让我们一起来看看吧1、理解：“使”是皇帝之命出使，奉命出使不得不去不同：一个是戴着使命的任务，一个是前往广陵的游玩2、通过课下搜集的资料介绍二人之间的关系3、积极大胆的发言用比较的方式来学习，较易调动学生学习的兴趣，并能及时巩固所学的内容
例题由两道题组成，但讨论的是两面一大一小的联合国旗题目告诉两面旗的长和宽，要求这两面旗长和宽的最简单的整数比其中15∶10的化简给出了完整的过程并启发学生思考为什么这样化简；180∶120的化简则留空让学生自己完成这里的两个答案相同，实际上渗透了两面旗按比例缩小的相似变换思想，同时也便于学生感悟化简的必要性，即能使数量关系更加简单明了从中也可以看出，教材精心选取的这一内容载体，既有思想性和趣味性，又有数学内涵，而且数据真实，适合教学的需要第（2）题也有两个比，比中分别出现了分数和小数教材同样提出了启发思考化简过程的问题，并留有空白让学生自己完成（3）第46页上的“做一做”，安排了化简比的练习其中有整数比、小数比、分数比，还有一道小数和分数组成的比
前款所称重要的国有独资公司，按照国务院的规定确定第六十七条 国有独资公司设董事会，依照本法第四十六条、第六十六条的规定行使职权董事每届任期不得超过三年董事会成员中应当有公司职工代表董事会成员由国有资产监督管理机构委派;但是，董事会成员中的职工代表由公司职工代表大会选举产生董事会设董事长一人，可以设副董事长董事长、副董事长由国有资产监督管理机构从董事会成员中指定第六十八条 国有独资公司设经理，由董事会聘任或者解聘经理依照本法第四十九条规定行使职权经国有资产监督管理机构同意，董事会成员可以兼任经理第六十九条 国有独资公司的董事长、副董事长、董事、高级管理人员，未经国有资产监督管理机构同意，不得在其他有限责任公司、股份有限公司或者其他经济组织兼职
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