教师：真不错，算减法想加法，这是我们常用的方法还有不同的算法吗学生乙：我是这样算的：17-8，先从17 里面拿出10，10-8=2，再把2+7=9，17-8=918-9，先从18 里面拿出10，10-9=1,再把 1+8=9,18-9=9教师：你真行这也是好方法还有不同的算法吗学生丙：我和他们都不一样，17-8，我把8分成7和1，先算17-7=10，再算10-1=9，所以17-8=918-9，我把9分成8和1，先算 18-8=10，再算10-1=9，18-9=9教师：看来你们的方法还真不少还有不同的算法吗学生丁：我是用数数的方法算的17-8，我从17开始倒着数8个数：16，15，149，所以17-8=9
每年7月28日是世界肝炎日这个日子是已故诺贝尔巴鲁克·布隆伯格的诞辰，为了纪念这位乙肝病毒发现者，世卫组织便从2011年开始将每年的世界肝炎日从原先5月19日变更为7月28日而2021年的主题是“消除肝炎，时不我待”，传达了必须努力在2030年前消除病毒性肝炎公共卫生威胁的紧迫性70％的肝癌、肝硬化都是因乙肝病毒感染而导致根据国家疾控中心调查显示，我国慢性乙肝患者约2000万-3000万例，诊断率和治疗率分别为187%、108%而引起慢性乙肝患者，最关键是感染了慢性乙肝病毒（HBV），若人体受到持续性的HBV感染，且不尽快进行干预，就会逐渐发展为慢性乙肝而在我国，肝硬化和肝癌患者，由HBV所致者分别为77%和84%
学情分析：“倍”这个概念对于孩子们的学习比较困难，难就难在学生要从“加法结构”跨入到“乘法结构”，而这个关键的过渡就是“倍”而这样的认知结构需要发生“质”的变化因此倍的学习必须创设符合学生认知特点同时又能比较好的解释倍的数学本质活动，多角度、循序渐进的建立对倍概念的理解；同时利用语言表征、图形表征、算式表征等多元表征建立倍的模型，让学生在丰富多样的活动中理解“倍”教学目标:1结合具体情境，在充分感知基础上，理解“一个数是另一个数几倍”的含义，初步建立“倍”的概念；2在观察、比较、抽象中，让学生经历建构倍的直观模型学习过程，培养几何直观3在学习过程中培养学生观察、操作、推理及语言表达能力，发展基本数学素养，养成良好的学习习惯
2十个月的宝宝已经可以扶着家具走路，所以这个阶段要鼓励孩子勇敢的动起来3十个月的宝宝已经知道配合爸爸妈妈，在穿衣，穿袜子，穿鞋的时候会主动配合伸出手脚4宝宝到了十个月的时候，能够清晰的发出“妈妈”和“爸爸”的声音5这个阶段的宝宝已经可以区分一些不同的东西，有自己的喜好，知道什么是他喜欢的6会主动的模仿父母的各种姿势，并且乐此不彼7宝宝已经非常熟悉身边的人或事物的名称，可以理解简单的词汇，并指出是什么东西十个月婴儿应该补充点什么饮食10个月的婴儿会开始逐渐出现挑食的现象，父母应该在这个时期一定要杜绝这种坏习惯，要想尽办法把宝宝最喜欢的食物做给宝宝吃，因为全面的营养素对宝宝的成长至关重要，可以给宝宝做又好吃又易消化的粥喝，我推荐以下两种粥：1
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