4、重点与难点：正确理解简单随机抽样的概念，掌握抽签法及随机数法的步骤，并能灵活应用相关知识从总体中抽取样本教学方法：讲练结合法教学用具：多媒体课时安排：1课时教学过程：一、问题情境假设你作为一名食品卫生工作人员，要对某食品店内的一批小包装饼干进行卫生达标检验，你准备怎样做显然，你只能从中抽取一定数量的饼干作为检验的样本(为什么)那么，应当怎样获取样本呢二、探究新知1、统计的有关概念： 总体：在统计学中,所有考察对象的全体叫做总体个体：每一个考察的对象叫做个体样本：从总体中抽取的一部分个体叫做总体的一个样本样本容量：样本中个体的数目叫做样本的容量统计的基本思想：用样本去估计总体2、简单随机抽样的概念 一般地，设一个总体含有N个个体，从中逐个不放回地抽取n个个体作为样本(n≤N),如果每次抽取时总体内的各个个体被抽到的机会都相等，就把这种抽样方法叫做简单随机抽样，这样抽取的样本，叫做简单随机样本
学生猜想另外两副图片长、宽的比值求出副图片长、宽的比值，并组成比例如：3∶2=12∶86∶4=12∶83右表是调制蜂蜜水时蜂蜜和水的配比情况，根据比例的意义，你能写出比例吗图片已关闭显示，点此查看（1）什么样的比可以组成比例（2）把组成的比例写出来（3）说一说你是怎么写的，一共可以写多少个不同的比例三、课堂练习1⑴分别写出图中两个长方形长与长的比和宽与宽的比，判断这两个比能否组成比例⑵分别写出图中每个长方形与宽的比，判断这两个比能否组成比例图片已关闭显示，点此查看2哪几组的两个比可以组成比例把组成的比例写出来15∶18和30∶364∶8和5∶201/4∶1/16和05∶21/3∶1/9和1/6∶1/18四、课堂小结
可是，如何让学生轻松地来理解词语呢我抛出问题：“孩子们，牛栏前热闹起来，你还见过哪里有热闹的情景”学生纷纷举手：“快过节了，超市里人真多，好热闹啊”“大雁塔广场上很热闹”“天安门广场的升旗仪式就要开始了，真热闹”学生在简单而形象的感知中，早已经将“热闹”的含义明白了我又让学生来做出“团团围住”的动作，在动作中理解词语让学生轻松而快乐此外，在备课中，我发现在四个动物都要和小牛做朋友的四句话中，有四个字“同”“陪”“跟”“和”意思非常相似，但是作者并列地运用了它们，避免了语言的重复和累赘，可是，如何处理这部分，才能让学生体会到中华民族语言文字的神奇之处呢我依然采用了最原始但却最扎实的造句训练，在多个句子的感悟中，学生明白了这四个字的意思其实是基本一样的，体会到了文字的神奇
结合具体情景，体会三位数乘一位数乘法的意义2理解并掌握三位数乘一位数的笔算方法，能正确计算三位数乘一位数的笔算乘法3在学习过程中初步学习简单的归纳、类比和有条理地思考，培养学生的数学能力4在学习过程中获得成功体验，坚定学生学好数学的信心教学过程一、复习引入教师出示：28×4= 16×7= 29×4= 43×2= 12×4=这节课我们就在学习了两位数乘一位数笔算的基础上，研究三位数乘一位数的笔算方法板书课题二、进行新课1教学例1你能用自己的话说一说题中说的“每天往返两次”是什么意思吗怎样要这样列式呢同学们会算这道题吗那你们会算什么能说一说这节课学习的内容与前面学习的内容的相同点和不同点吗请同学们用你们掌握的方法完成243×2，132×3
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