作者要访的是自然界的朋友，依次是：古桥----树木----山泉----小溪----白云----瀑布---悬崖----云雀----石头----落叶----小花----阵雨----老柏树----蚂蚁----归鸟字里行间透露出作者与山中朋友之间的亲切，表达对大自然的热爱之情“书读百遍，其义自见”，学生对课文的感知是通过“读”来完成放手让学生听读，有助于感知课文内容，有助于学生主动思考，主动搜索相关信息通过学生的各抒己见，营造轻松愉悦的课堂氛围，让学生发现自我，肯定自我，进一步激起主动说话的欲望让学生在课堂就适当的话题作即席讲话，有自己的观点，有一定的说服力3、精读：学生细读课文，质疑问难，生生互答，师生互答，教师适当点拨
[设计意图]：从学生身边的熟悉的事物引入，激发学生学习的兴趣二、 组织活动，体验数学(一)、组织学生用不同的物品作标准量同一长度1、教师先明确活动的方法(1)、作为标准的物品要一个接一个地摆放，要放平摆直(2)、学生以四人小组为单位，每人从四件物品中(圆形、正方形、曲别针、三角形)选取一件不同的物品去量(3)、量好后四人小组交流汇报自己量的结果，并思考：为什么都是量数学书的宽，而量出的结果却不一样呢2、学生活动，教师巡视指导3、全班交流汇报得出：因为选用的是不同的物品作为标准测量，所以量的结果不同4、让学生选用同一物品进行测量的学生展示他们测量的结果由此得出：要想得到相同的结果，应选用同样的物品作标准进行测量
方式：采用师生对话，学生回答的方式，让学生自带一些有关大海的图片1、“你见过大海吗”2、“你听过有关大海的故事吗”3、“大海美不美”4、“大海里有什么”5、“珊瑚是什么颜色哪些是海鱼……”6、“你可以向老师介绍一下你手中的图片吗”B识字方面：目的：检测学生是否认识本单元的要求认读的27个字，及新学的单人旁与三点水的名称及意义方式：1、采用生字卡抽读的形式；2、采用在句中找出老师所读的字；如：老师出示“我们爱科学”这句话，要学生找出“科”字3、“亻、氵”的名称是什么表示什么意思C写字方面：目的：检测学生是否会与本单元要求掌握的13个生字，及笔画“提、横钩、弯钩、撇点”方式：“我又学会了不少字”，老师念一个，学生写一个，比一比，看谁写得最漂亮
如：鼓励他们做力所能及的事情（2）创设困境，为孩子提供锻炼的机会（3）培养孩子适应生存的能力如：用故事来开导孩子吃东西不能挑食；领孩子到山村去体验艰苦的生活；有意识地领孩子到公共场所与其他孩子一起游玩等（4）家长做出榜样（5）对孩子不可娇生惯养（6）让孩子自己承受失败和挫折教导孩子出了差错，就得承担后果五、总结发言家庭教育公开课教案（精选篇11）一、指导思想：认真学习《3―6岁儿童学习和发展指南》，正确理解、准确把握《指南》的精神实质，切实将《指南》的先进理念和科学教育方法落实到幼儿园保教工作工作的各个环节，切实保障理念到行为的转变，向家长及社会广泛宣传《指南》的教育理念和教育方法，提高广大家长的科学育儿能力，实现家园共育，真正让儿童在理解、等待、宽松的评价氛围中享受童年
（总计53409字）
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