请同学们用简要的语言概括学生在预习的基础上概括，教师进一步引导学生思考：在这场矛盾冲突中，究竟谁是谁非要谈出自己的看法，还要再读课文研讨美读(体会课文的思想感情与朗读是相辅相成的，朗读有助于体会，体会越深刻，朗读就越有感情)分角色朗读，请分配到角色的同学到前面来，可以边读边表演其他同学当评委大屏幕投影评价标准：重音语气语速[教师导学]学生评价时，教师要引导学生抓住人物的神态、语气评看是否读出人物的性格以及对此事的态度(其他人物也可用此方法)妈妈的神态：紧紧地盯着孩了的神态：低着头不敢看十分严厉一动不动语气{咄咄咄逼人语气{声音有些发抖坚定哭着喊了起来[教师小结]妈妈的神态、语气表现她固执、生硬的态度，爸爸的声音虽然很平静，但带着一种不可抗拒的力量，态度与妈妈实质相同
学习网站论坛通过对具体问题的概念化，加深对概念的理解4、自主交流，知识迁移教师活动学生活动资源/工具设计思想提出宝藏问题并指导学生利用BBs论坛进行讨论学生在论坛里充分地发表自己的看法学习网站论坛通过自主交流，增强分析问题的能力和解决问题的能力5、在线测试，评价及反馈教师活动学生活动资源/工具设计思想利用学习网站制作一些简单的训练题目独立完成在线的测试学习网站及时反馈课堂学习效果6、课后任务教师活动学生活动资源/工具设计思想布置课后任务：在网络上收集推理分析的相关例子，在学习网站的论坛上讨论记录要求，并在课后完成网络资源和学习网站通过课后的任务训练，进一步提高学生的数学思维能力，把思维训练延续到课堂外
三、讨论剧本为什么以“雷雨”为题四、归纳主题通过一个封建资产阶级的家庭内错综复杂的矛盾，提示封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾，反映了正在酝酿着一场大变动的20年代中国的社会现实五、课堂练习品味个性化的人物语言（让学生自己找印象深刻的句子，加以分析讨论教师可点拔周朴园和鲁侍萍的台词中能表现人物心理的句子）高三语文教案范文（篇5）【教学目标】1理清全文的脉络结构，把握作者的思想感情2本文的论证结构和论证3分析评价课文观点，借鉴吸收课文的写法4培养阅读、写作要“刻苦自励，推陈出新，时时求思想情感和语言精练相吻合”的谨严精神【教学设计】通过对比阅读来引导思考“咬文嚼字”与“好读书不求甚解”的不同美学追求
在南极半岛邻近海域、宇航员海、普里兹湾、罗斯海和阿蒙森海等典型海域，围绕气候变化对南大洋生态系统的影响，通过锚系潜标、箱式抓斗、生物拖网及自动化监测等方式，开展物理海洋、海洋化学、海洋生物、海洋地质、大气和海冰等多学科综合调查与长期监测11月7日，中国第43次南极考察启航活动在海南三亚举行图为活动现场青少年向考察队员代表献花中新社记者 骆云飞 摄 三是瞄准国际极地科技前沿实施重点任务继续开展国家重点研发计划“南极麒麟冰下湖钻探”任务，在麒麟冰下湖上覆冰盖开展原位取样作业组织实施“南极斯科舍海板块俯冲停止机制研究及其资源效应”国家自然科学基金共享航次，深入研究极区地质灾害联动机制与热液—冷泉相互作用、板块俯冲停止机制等重大前沿科学问题
（总计53748字）
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