若两个有理数的和为负数，那么这两个有理数( )A一定都是负数B一正一负，且负数的绝对值大C一个为零，另一个为负数D至少有一个是负数4两个有理数的和( )A一定大于其中的一个加数B一定小于其中的一个加数C和的大小由两个加数的符号而定D和的大小由两个加数的符号与绝对值而定5如果a，b是有理数，那么下列各式中成立的是( )A如果a<0，b<0，那么a+b>0B如果a>0，b<0，那么a+b>0C如果a>0，b<0，那么a+b<0D如果a>0，b<0，且|a|>|b|，那么a+b>0《242有理数的加法运算律》测试7张大伯共有7块麦田，今年的收成与去年相比(增产为正，减产为负)情况如下(单位：kg)：+320，-170，-320，+130，+150，+40，-150
b、以示范为例，和同桌或在小组内互述，并推荐出让自己感受最快乐的同桌上大堂交流c、师生评选最佳学生4．学习小结，指导实践小结学生交际的情况（以肯定为主的不足，以指导学生生活实践5．拓展活动画一画秋天的图画或所做的快乐的事教学后记：这节课我主要是培养学生的观察能力、自主探究和发现的能力让学生搜集相对的词语，引导学生在积累和运用中学习语言小学三年级语文教案（篇8）人教版小学语文实验教科书在９篇课文的后面安排了“资料袋”，“其目的在于引导学生更加主动地了解与课文有关的信息，拓展学生的视野，加深对课文的理解，同时也增强学习的趣味性”在实际教学中，我们该如何把握特点，用好、用活资料袋，提高教学效率呢一、注重整合，让资料袋“物尽其用”本册教材的设计较为充分地体现了“整合”的课程理念，资料袋不是“单纯的资料”，而是课文学习的有机组成部分
教学过程第一课时一、加强预习指导，做好预习工作（一）出示预习提纲：1、借助汉语拼音和字典，读生字生词，对不理解的词语运用联系上下文和查字典的方法进行初步理解2、认真读课文，思考以下问题：（1）从课文中可以看出太阳有哪些特点（2）课文在说明太阳与地球，与人类关系时，哪些地方是概括地写哪些地方是具体地写哪些地方是从正面叙述哪些地方是从反面来说明这样写有什么好处（3）太阳和地球有哪些关系（4）对本课的内容有什么不明白的问题（二）学生按预习提纲进行自学（三）质疑让学生提出自己疑难的问题（目的是为了调动学生自学的积极性，激发学生学习兴趣在质疑的时候，老师要加以引导，因为，学生在学习这类课文时，容易提出超出教材内容的一些问题
在此基础上再提问“怎样的式子叫做比例”明显感觉学生们能够根据实践经验较准确地抽象出概念同时，建议在巩固练习中补充概念的判断题，如：6：10和9：15，(虽然两个比的比值相等，但因为没有组成式子，所以不是比例)做一做第2题隐含着初中相似三角形对应边成比例的性质，教参给出了4个比例，“2∶4 = 15∶3、4∶2 = 3∶15、2∶15 = 4∶3、15∶2 = 3∶4”其实应该共可写出8个比例交换等号两边的比,还可以组成4个不同的比例15:3=2:4、3:15=4:2、4:3=2:15、 3:4=15:2为什么仅仅相换了等号两边的比，就应该算作不同的比例呢(必须结合比例各部分的名称来解释)怎样才能将4个数，既不重复又不遗漏地写出8个比例来呢
（总计53106字）
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