3、引导学生观察从扇形统计图中，你得到了哪些有用的数学信息（学生根据直观观察，发表见解）学生根据信息同桌互提问题，互答4、回顾知识生成，并通过与条形统计图比较，归纳扇形统计图的特点和作用（扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比，从扇形统计图中可以读出很多数学数学信息）5、多媒体投影出示做一做，如下图（1）学生自主看图，说一说，从图中得到了哪些有价值的数学信息（2）根据题意自主计算，选五名学生分别板演五种营养成分各多少克三、解决问题，展示提升1、多媒体投影出示练习二十五第13题，如下图学生以小组讨论形式完成这三道题2、完成后小组选题汇报（小组汇报时可让学生从板书汇报和多媒体投影展示汇报中任选一种方式进行展示和讲述
4、过渡师：谁关注过爸爸妈妈(学生回答)师：有这么一个小朋友，在妈妈睡着了的时候，仔细地看着妈妈，你们想不想听听他讲讲二、学文(一)揭示课题理解课题1、出示课题：妈妈睡了2、指导读题目，读出情感(二)配乐范读(三)交流感受让学生谈谈听了课文之后，有什么想说的(四)学习生字1、自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止2、同桌互读3、指名接段读文4、学生评价刚才那几个同学读书的情况(1)评价优点(2)提点意见5、出示带生字的重点句子(1)读句中的生字(2)读句子(3)去掉生字的读音再读(4)去掉生字所依存的语境，只剩下生字，再读(五)有感情地读课文师：仔细想，睡梦中的妈妈是什么样子的
（第1~3自然段）①出示第1~2自然段，从这两个自然段中你体会到了什么（祖父的园子里昆虫种类繁多；昆虫非常可爱；祖父的园子充满生机、热闹而美丽；“我”对园子非常喜爱，难以忘怀）②有感情地朗读这几个段落，读出热闹和生机勃勃的感觉（2）“我”跟着祖父在园子里干活、玩耍（第4~15自然段）①默读第4~15自然段，画出“我”干活和玩的句子，细细地读读这些句子，想象“我”是怎么干活，怎么玩的出示句子：“哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹……”“其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵……”“一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了……”“祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：‘下雨啰
花huā密集jí成总zǒng状zhuàng花huā序xù顶生shēng；花huā小xiǎo，乳白bái色sè；花huā萼5深裂，裂片piàn狭xiá三角形xíng至zhì披pī针形xíng，有yǒu睫毛máo；花huā冠guān钟zhōng形xíng，长zhǎng6-8mm，5裂，裂片piàn卵形xíng，外wài侧cè有yǒu鳞lín片piàn；雄蕊10枚，伸出chū花huā冠guān外wài；雌蕊1，子房5室，有yǒu鳞lín片piàn，花huā柱短于yú雄蕊蒴果guǒ圆yuán柱形xíng，长zhǎng4-8mm，褐色sè，成熟shú时shí5裂，花huā柱宿在花huā期qī5-7月yuè，果guǒ期qī7-9月yuè
（总计53441字）
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