此题意在培养学生从生活中感受艺术的能力，加强语文与生活的联系②写一段童年的往事要求：跟竹有关,语言自然、清新，尽量表现童真、童趣七年级下册语文教案人教版篇14教学目标：1、多种形式读课文，根据课文内容想象画面品味课文生动、形象、准确的语言2、明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受3、唤起学生的情感体验，激励学生成为一个有爱心的人教学重点：想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化激发学生阅读童话的兴趣教学难点：体会这篇童话在表达上的突出特点教学准备：多媒体课件教学流程：一、激趣导入课前游戏：老师知道大家都很喜欢童话故事，那么我们来做个跟童话有关的小游戏，好不好看图片猜童话请你认真看图片，然后猜一猜，这是来自哪篇童话
如果是运动 、情绪的影响，心悸持续了好多天，如果不去看医生严重的会头晕，脸发麻，出现这些症状都应该尽早去看医生给自己一个生命安全的保证，我们知道很多的大病都是小病不去看常常拖延造成的后果，所以有病及时就医对我们大家都好很多人认为是小毛病，饿时会头晕、经期前后会头晕，蹲久了站起来会头晕间中头晕，应无大碍不过，如果长时间头晕，就当小心，因为可能是重病的先兆感冒时，可能会附带有头晕的病徵，部分女性有时会将血虚与感冒混淆，因为两者都有疲惫、头晕、作闷徵状血虚的情况，容易在女性怀孕期间出现，贫血者亦经常有此问题不过，要提醒各位，头晕并非女性专利，大男人同样有机会当然，女性患头晕的比例较高，确是事实四、头晕脸发麻我们应该注意什么 头晕脸发麻应该注意以下; 1，初学者抽烟初学者抽烟,是应为不适应而产生头晕而抽晕了
(比直角小)像这样，比直角小的角就是锐角，直角的哥哥也有一个好听的名字，叫钝角，像这样，比直角大的角就是钝角今天我们就老学习锐角和钝角(板书课题)师：角家族我们认识了锐角、直角和钝角师：那么给这3个兄弟排排队吧，谁是老大，谁是老二，谁是老三(板书：钝角>直角>锐角)现在老师提两个问题，我敢谁第一问题，提出后，所有人的小手都能举起来，而第二个问题提出来后，举起小手的就会寥寥无几了信不信第1个问题：什么样的角水锐角什么样的角是钝角第2个问题：用什么办法开判断一个角是不是锐角或钝角师：(得出结论)和直角比，开口比较明显的，我们可以直接看出来，但开口大小比较接近直角的，我们可以利用三角板的指教来验证师：既然大家已经找到好办法了，我们在来用一用，看看我们的高招灵不灵
②过程与方法目标：整体感知，深入探究，自主合作探究③情感、态度与价值观目标：理解融于字里行间的真挚、深厚的父子之情，并沟通个体体验，体会天下至情——亲情3、教学重难点：（1）教学重点：理解融于字里行间的真挚、深厚的父子之情（2）教学难点：把握文中对父亲背影的细节描写，体味父子之间浓厚的深情4、课时安排：两课时二、说教法根据新课标的要求，以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线的教学模式，为了达到目标、突出重点、突破难点、解决疑点，根据素质教育和创新教育的精神，再结合本篇课文的实际特点，确定本节课教法的指导思想是想方设法引起学生注意，引导他们积极思维，热情参与，独立自主地解决问题具体做法如下：1、情景设置法——激发感情，引起兴趣
（总计53927字）
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