活动过程：投影出一所空房子的图片以及各种家具的图片教师提问：Where is/are-----学生以小组为单位进行讨论，并选派代表来猜：Is it /Are they-----猜对最多的小组获胜语言知识：Where is/are-----Is it /Are they on/in/under-----Yes, it is/ No, it isn’tYes, they are/ No, they aren’t任务二：寻宝大行动活动目的：通过创设贴近生活的语言情景，学生自由选择所学的语言知识进行交流，培养学生综合运用语言的能力活动过程：学生课前把自己最喜欢的一件东西收藏起来以小组为单位，询问其他组员把宝物放在什么地方
２、能大胆地用英语与同伴进行对话３、能积极参与游戏，对活动感兴趣教学准备相关的'图片、小布偶、小锤子、小布袋教学过程（一）、情境对话引入１、情境对话T：（出示太阳）Hello,everybodyThe sun is up up upoh oh oh（伸懒腰，打哈欠）（出示MrBear)Good morning everybodyＣ：Good morning MrBearＴ：How are you todayＣ：Im fine,ThankyouAnd youＴ：Im fine too2、引导幼儿进行自我介绍Ｔ：Whats your nameＣ：My name is（重复对话）（二）、引导幼儿进行游戏Ｔ：OK,Lets play a game
五、总结1、通过这节课，我们学到了什么知识2、通过这节课我们知道了组成比例的四个数叫做比例的 项，其中两端的两个项叫做比例的外项，中间的两个项叫做比例的内项在比例里两个外项的积等于两个内项的积，这叫做比例的基本性质利用比例的基本性质我们可以判断两个比能不能组成比例，当然还可以解比例，这是下节课要学习的内容六、作业布置课本43页练习八第5、7题板书比例的基本性质例1、24 : 16 = 60 : 40两个外项的积是24×40=96两个内项的积是16×60=9624：16=60：40数学九年级下册经典教案（篇5）教学目标1、知识与技能 ：使学生理解反比例的意义，并能正确判断成反比例的量培养学生观察概括的能力和学习方法的迁移能力
市文化市场行政执法支队的成立，标志着我市文化体制改革工作取得了重要的阶段性成果，对转变政府职能、推进依法行政，对整合文化市场管理资源、提高文化市场管理水平必将起到重要的促进作用同志们，新的机构承载新的使命，新的起点赋予新的任务希望新成立的市文化市场综合执法支队牢记“立党为公、执法为民”的宗旨，严格执法，文明执法，切实增强推动发展、服务人民的能力，着力打造一支廉洁公正、作风优良、业务精通、素质过硬的执法队伍，着力构建一个平安、健康、文明、和谐的文化市场环境同时，也衷心希望各有关部门各司其职，密切配合，积极支持市文化市场综合执法支队的工作，在全市尽快形成权责明确、行为规范、监督有效、执法有力的文化市场执法体系，为推动全市文化工作跨越发展做出新的更大的贡献
（总计53376字）
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