3、那让我们再一次赞美这美丽的荷花和神奇的大自然吧有感情朗读这一自然段(四)第四段1、你们愿意跟随大自然走进这幅活的画里吗闭上眼睛(音乐：春江花月夜)，想着，你就是一朵美丽的荷花，身穿雪白的衣裳，清晨那橘色的阳光暖暖的洒在你身上，微风轻轻抚摩着你的脸，你的香气乘着风飞得老远老远，小动物围过来了，它们会说些什么呀2、学生想象3、荷花太美了，怪不得这么多的小动物都愿意和他做朋友，怪不得我们都以为自己仿佛是一朵荷花呢三、总结今天，我们跟着作者闻了花香，赏了花姿，赞了花美，想了花舞，我们从中充分可以感受到这一池荷花的美四、作业布置(任选其一)(一)小报(二)收集小诗(三)画一幅荷花的画(四)背课文小学语文荷花试讲教案（精选篇3）【教学目标】1、学习本课的16个生字，能正确读写下列词语：荷花，清香，挨挨挤挤，碧绿，莲蓬，破裂，仿佛，舞蹈，翩翩起舞，蜻蜓等
5、狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉止增笑耳——狼也是很狡猾的了，可一会儿功夫两只狼先后毙命，禽兽的欺骗手段又能有多少呢只不过(给人)增加笑料罢了你能流利的讲出这个故事吗(学生复述课文内容) 四读——读出情感(层层深入，揭示主旨) 1、课文中哪些语句写出狼的本性贪婪凶恶：缀行甚远;一狼得骨止一狼仍从;后狼止而前狼又至;而两狼之并驱如故狡诈阴险：一狼径去，其一犬坐于前目似瞑，意暇甚;意将隧入以攻其后也2、文章如何来刻画屠户的形象(要求从人物描写方法入手，找出课文例句并分析) 心理描写： 惧——投骨避狼; 大窘——骨尽狼仍从; 恐——前后受其敌;悟——刀劈两狼
“儿”字也是独体字，先写什么，注意是竖撇哦，在写什么，对，是竖弯勾) 师：来，亲切地叫叫它们的名字(齐读“豆儿”) 师：这些可爱的豆儿都什么形状的(我请做得最端正的小朋友上来摸摸看请一两个孩子摸摸观察) 师(板书“圆”)：豆儿啊，跟孩子们看到的一样，圆圆的非常可爱今天，我们要学的一篇儿歌，题目就叫《豆儿圆》 3、齐读课题 师：来，再读读题目准备，起…… 师：什么圆(生：豆儿圆) 师：豆儿怎么样(生：豆儿圆) 师：嗯，豆儿不高兴，你们没有笑起来叫它，你们不爱它准备，再来(生：豆儿圆) 三、初读课文 1、学生自读儿歌师：想读这首儿歌吗好啊，先试着自己读，在读之前，请听廖老师的要求，复韵母宝宝说了它会帮助你们认字的
Step5Pairworks&report小组练习及汇报学生小组合作操练，最后分小组表达汇报，或小组比赛Step6Askandanswerquestions实践运用教师拿着一个物品或图片问学生：(或用电脑课件呈现)WouldyoulikeacupofteaWouldyoulikeaglassofwaterWouldyoulikeabowlofriceWouldyoulikeacupofcoffeeWouldyoulikeabottleofjuiceWouldyoulikeaboxofchocolateWouldyoulikeabagofapples同时引导学生会带“Yes,please”“No,thankyou
（总计53315字）
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