在拓展应用中注意与生活实际联系，丰富了学习内容一年级数学认识几和第几教案（精选篇2）[教学目标]1、经历观察、活动、交流的过程，初步理解“几”和“第几”的不同含义能区分几个和第几个，并在实际生活中加以运用2、发展合作交流的意识和语言表达的能力[教学过程]一、创设情境，感知新知(出示排队买票图)谈话：(1)图上有几个人，他们在干什么(2)请小朋友数一数戴帽子的小男孩排在第几不戴帽子的男孩排在第几(3)反过来，排在第2的是谁排在第5的是谁这里的第2指的是几个人第5指的是几个人指出：这里的第2、第5不是2个人和5个人，而是指排在第2个或第5个的那个人(4)看了图你还可以说出什么(自己轻声说，说后交流)适当提示，如排在前3个的是哪几人，后4个的是哪几人，谁排在第4……[评：紧密结合排队买票的情境，引导学生初步感受到几和第几的不同，使学生初步体验数学与生活的密切联系
1I can read(我会读)housework，once，twice，Internet，program，always，usually，often，sometimes，hardly ever，never2I can write(我会写)翻译下列短语和句子(1)帮忙做家务help__with__housework(2)在周末on__weekends(3)去看电影go__to__the__movies(4)一周两次twice__a__week(5)上网use__the__Internet(6)动物世界animal__world(7)hardly ever几乎不(8)How often do you watchTV
4、读出下面各数9200000000 26705000000 508040003000 300700400(三)亿以上数的写法1、写出下面横线上的数2、试写出下面各数3、亿以上数的写法先写万级，再写个级;哪个数为上一个单位也没有，就在那个数位上写04、试写出下面各数二十五亿 写作： 2500000000四百九十亿六十万 写作： 49000600000五千零四亿零七百万 写作： 5004070000005、读写比较读法与写法有什么相同与不同相同点：从高级起，按级读数，写数不同点：读数时，每级末尾不管有几个0都不读，其他位上有一个或连续有几个0，都只读一个零写数时，哪一位上一个单位也没有就在那一位上写“0”
一、宝宝手心跳的可能原因 宝宝手心跳的可能原因： 1手心跳有可能是由于婴儿的心脑血管问题，至于是不是被吓着，很难下定论 指导意见： 建议对婴儿做一个心脑血管的检查，不知道具体原因，谁也不放心 日常生活中也需要注意饮食均匀，注意定时补充水分，保证睡眠按时休息2手心跳多是动脉血管搏动产生的小孩一哭闹激动就会心跳加速，当你摸着位正是动脉血管时，当然会感觉跳动建议找专业的医生，分析是不是，动脉血管搏动，然后再作打算3如果是像心脏跳动一样的跳动的话，那触到的应该是宝宝的动脉，这是正常的现象，正常人都有的，可能因为宝宝皮肤比较细腻，组织比较薄，所以会比较明显一些，不用担心的，注意好好喂养宝宝就可以了如果是 其他的情况的话，建议要就诊看一下
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