
冬夜,天气寒冷黄香就先钻到父亲的被窝里,躺一会儿才回到自己的床上睡觉夏天夜里很热,黄香就手执蒲扇,对着父亲枕席使劲扇着黄香长大后,朝廷觉得他是个人才,让他担任魏郡太守有一年,魏郡遭受特大水灾,百姓苦不堪言黄香拿出自己的钱财赈济灾民,百姓没有不感动的子路,春秋末鲁国人在孔子的弟子中以政事着称尤其以勇敢闻名但子路小的时候家里很穷,长年靠吃粗粮野菜等度日有一次,年老的父母想吃米饭,可是家里一点米也没有,怎么办子路想到要是翻过几道山到亲戚家借点米,不就可以满足父母的这点要求了吗于是,小小的子路翻山越岭走了十几里路,从亲戚家背回了一小袋米,看到父母吃上了香喷喷的米饭,子路忘记了疲劳邻居们都夸子路是一个勇敢孝顺的好孩子

先让学生通过情境感受下雪这样的环境,在让学生自读自悟,然后小组合作学习等学习方式找到“雪地里的小画家是谁他们画了什么画”在这基础上我出示了这四种小动物及它们的脚印,以及相对应的植物叶子,这样层层深入引导,学生就能不知不觉中突破这一难点然后指导朗读,这节课,我引导学生体会各句话所表达的感情,第一句要特别读出感叹的语气,将对雪的喜爱表达出来;第二、三句把小动物们的可爱和顽皮读出来;第四句要读出你对小画家们的称赞;第五句的问句要读出上扬的语气,最后一句要轻轻地读,可不要把青蛙吵醒哦就这样,我将每句话所要表达的情感告诉孩子们,他们自己体会,最终把这篇课文读得声情并茂,非常到位最后我还播放了歌曲《雪地里的小画家》,学生歌唱的积极性很高,既放松了学生的心情,为了加深了对课文内容的理解,为背诵奠定基础

其特点是什么本段中作者运用了哪些修辞手法本段主要是从花形来描写紫藤萝的其特点是“像一条瀑布”其中有总写:“从空中垂下,不见其发端,也不见其终极”;也有细写:“紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像进溅的水花”在语言上,本段使用了比喻和拟人,尤其是最后“每一条紫色花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗”的拟人手法,将贬词褒用,“挑逗”一词是拟人用法,更显紫藤萝亮丽可爱,玲珑剔透,既富动感又充满情趣,和阳光相映成趣另外,文章还使用了夸张、排比和借代的修辞手法,细腻生动有趣2、(3)读第3-7自然段,思考本段又写了紫藤萝的哪方面如何理解作者在本段中由花的热闹写到自己精神的写作思路本段主要是描绘了紫藤萝的花色

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