教材处理：直线、射线、线段这些都是比较抽象的平面图形，个别学生在生活中有所接触，但还不曾深入了解，鉴于学生的思维依赖于直观形象的特点，我充分运用教具，在实验、演示、操作、观察、练习等师生共同活动中启发学生的思维，以学生活动为主要手段，激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性以探究活动为主的教学模式，边设疑边探索；边实验边总结，最后由学生在探究中感悟到直线、射线、线段的特点教学目标：1．借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与线段2．会用字母正确读出直线、线段与射线3．会数简单图形中的线段教学准备：每小组准备一对带线的盒子（即一根长长的线由两头向中间缠起，然后将两团先分别放在两个封闭的盒子里，）、剪刀、手电筒、尺
三、认识交通安全标志出示图片，请幼儿猜猜它表示什么四、学儿歌记交通规则儿歌：交通安全歌红灯停，绿灯行，黄灯请你准备好天桥地道人行道，横穿马路离不了头手不出车窗外，不在路上玩游戏交通规则很重要，我们把它记得牢五、红绿灯和小司机请两名小朋友，一人扮演红灯，一人扮演绿灯，其他小朋友为小司机，看哪位小司机遵守交通规则活动反思：教师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的安全指导也是十分必要的，安全意识是指对幼儿对安全知识的掌握及保证自身安全的基本行为认识安全意识是幼儿自我保护能力的一个重要方面近来，幼儿意外事故时有发生，因此，加强安全教育，培养幼儿的自我保护能力就尤为重要交通安全课专题教案篇5设计意图：城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己
因为玩手机和电子产品而无心学习；回到学校抄袭作业而不求甚解，一到上课就睡觉，偷懒应付劳动值日，开口就是难听的脏话……这些不良的行为，不仅严重地危害到同学们的健康成长，更为重要的是，也损害了我们这一代青年人的形象我们是青年 ，拥有着美好的青春青，是绿色，是生命的颜色，春，是季节，是成长的季节，青春就是成长季节的那片生命的绿色，是阳光下那片灿烂的笑容我们怎样才能使自己的青春光彩照人，怎样才能实践自己肩负的历史使命没错，对于我们中学生来说任何小事都是大事所以必须从身边的小事做起，从点滴做起青春需要张扬个性，更需要承担责任，爱国的责任最基本就是体现在爱家和爱学校举一个例子，如果我看到教室的地上有一张纸，我不会说不关我的事，而是自觉把它捡起来，因为这是我的责任，为什么
锐角直角钝角⑵老师转动活动角，你们说出它的名称开始(老师转动一周，两条射线重合)，这是角吗为什么师：同学们的回答都很精彩请看大屏幕(课件演示周角的形成过程)，这是一条射线绕端点旋转一周组成的图形，我们给它叫周角(板书)(画周角)： 跟着老师画周角(示范周角的画法)(二)角的表示方法我们认识了这么多角，角应该怎样表示呢谁有好方法(两生上台板演) 角可以这样表示：从一点起，画两条射线，就组成一个角通常用符号“∠”表示记作“∠1”(或“∠2”等)读作“角一”(三)探索三种角的关系直角、平角、周角这三种角之间有什么关系呢请小组合作利用手中的材料研究一下(小组汇报)： 哪个小组来汇报一下：你们发现了什么结论
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