How often多久一次用来提问动作发生的频率如：—How often do you go to the library你多久去一次图书馆—Once a week一周一次【备注】我们学过的有关how的疑问词组：how old多少岁how much问不可数名词的数量多少how many问可数名词的数量多少how far多远how long多久;多长Task 2Learning action tips:1Students turn to Page9 and listen to the tape, finish the listening taskin 1bStudents listen to the tape again and repeat
袭击风险还在向海峡以外海域扩散10月7日，一艘油轮在卡塔尔北部海域遭多枚发射物袭击，并有人员伤亡报告总部位于英国的温沃德海事分析公司指出，这是自9月9日以来霍尔木兹海峡之外发生的首起袭船事件英国海上贸易行动办公室10月11日通报，阿曼苏哈尔锚地附近一艘油轮遭袭，袭船风险再次延伸至霍尔木兹海峡以外海域袭船事件为何升级 首先，美国和伊朗围绕霍尔木兹海峡控制权的博弈持续升级霍尔木兹海峡是全球重要能源运输通道，也是当前美伊对抗中的重要筹码冲突发生后，伊朗对海峡通行实施限制，美国则对进出伊朗港口的船舶实施海上封锁，并通过军事协助支持部分商船通行，试图突破伊朗对海峡航运的限制分析人士指出，随着海湾周边各国采用管道运输、船对船转运以及使用替代运输路线等方式，石油运输量逐步恢复，伊朗通过限制霍尔木兹海峡通行施加压力的效果或被削减
检查生字读音4指导识记字形二、再读课文，概括中心1提出要求：朗读课文，想一想课文哪些部分写了“喜”“笑”哪些地方写了养花的“忧”“泪”哪些地方写了养花的“须劳动”“长见识”2自由读课文，讨论3讨论交流4概括中心思想三、练习给课文编提纲1自由读课文想一想作者怎样安排材料的2讨论交流(1)文章题目：养花(2)文章中心：作者通过自己的养花实践切身体会到了养花的种种乐趣(3)材料安排：a、把养花当作一种乐趣b、具体讲养花的乐趣c、总结养花的乐趣四、指导“置之不理”造句五、指导朗读、背诵1范读2学生有感情朗读课文3练习背诵你喜欢的自然段六、作业1练习有感情朗读课文2练习背诵你喜欢的自然段第三课时一、听写词语二、指名有感情朗读课文三、检查背诵四、明确“练笔”要求1
第二层(10—11段)：写入学的情形介绍了书屋和先生第三层(12—16段)写不准提课外的问题第四层(17—20段)：写不准去后园玩第五层(21—24段)：写师生读书的可笑情景“我”趁先生读书入神时画画儿3、结合全文内容，简述题目所包含的变化时间：从______童年____到_______少年_______空间：从______家____到_______三味书屋_______生活内容：从_____玩_____到________读书_______五、布置作业，学生活动1、阅读1—8段，以“一个__的童年”说一段话或给个这几段加一个小标题2、阅读10—24段，以“的读书经历”说一段话第二课时教学内容：领悟课文写景的精妙，提高描写的能力;学习本文选材、组材的技巧;初步理解文章的主旨
（总计53793字）
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