六、布置作业 ：① 请用自己的话向家长描绘一下美丽神奇的山市② 继续收集有关山市或海市蜃楼的故事③ 可以读读蒲松龄的其他文章，了解其创作风格人教版七年级语文教案篇14教学内容和步骤一、学生查字典，理解“吴下阿蒙”和“刮目相待”两个成语的含义吴下阿蒙：三国时吴国名将吕蒙，特指原来不好读书的吕蒙后泛指缺少学识、文才的人刮目相待：用新的眼光来看待也作“刮目相看’”刮：擦，摩刮目：擦眼相待：相看待二、学生自读课文1根据注释疏通字词，有疑难之处即提出来2教师落实重要词句可结合教学设计(A)三、学生齐读课文，分析理解“外机功学”I吕蒙是怎样从”吴下阿蒙”一变而为让人“刮目相待”的听从了孙权的劝告，”‘就学”
六、阅读第三段，思考回答： 这段的主要内容和表露的感情这段的写作特点教师点拨： 文章在这段点明了主旨：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的原来使紫藤花如此美丽而繁盛的仙露琼浆就是生命的酒酿读这段，我们要体会到人开如花，劫难总要被幸福战胜，时代的洪流总会冲走不快只要加快脚步，鼓足生命的勇气前进，你便会是那灿烂瀑布中的一朵浪花结尾句深化了主旨，又照应开头，使全文浑然一体，耐人寻味七、学生诵读全文，体会文中所表达的感情，与第一课《敬畏生命》、《热爱生命)｝对比，思考这三篇课文的异同学生评述，教师点拨： 这三篇文章的主旨都写对人的生命的思考，对人生的体验，对生命的领悟都是散文但前两篇文章的题目都直接反映文章的主旨，而《紫藤萝瀑布》一文的题目却只表达文章描述的对象，不反映文章的主旨
“‘侨批’既是家书，也是汇款凭证，是早期海外华侨华人联系家乡的重要纽带”凤会村党支部书记林健乐说，彼时，远赴南洋的琼籍侨胞勤恳打拼、省吃俭用，稍有收入便会汇款寄物赡养家人，并在信中讲述自身近况与海外局势一纸侨批，维系着侨乡无数家庭的生计与希望这些侨批中，大多简短、质朴，字字含情：有人报平安、办妥家人嘱托的婚事，有人因路途遥远、资费不足难归故土而满心无奈，有人叮嘱家中幼子教养事项，也有人细问宗族邻里琐事近日回乡探寻侨批文化的马来西亚侨胞林明任在侨批中发现一封同乡邻居的旧信，信中感慨游子难归，嘱托家人悉心培育留守孩童，还承诺帮扶南下谋生的同乡亲友林明任说，自己一家旅居马来西亚时，常年受同乡邻里照料帮扶，这封侨批正是海外侨胞守望相助、心系故土的生动写照
导入课文教学Step 3: Presention1) 学生观看整课的Flash 视频，整体感知文本找出 What did Amy, Lingling and Sam do at the weekend2) 根据文本的具体情况，分段听文本采用任务型教学法，每一个段落设置相应问题，让学生带着问题找答案对于文本第二段，教师设置的问题：Where did Amy, Lingling and Sam goSs: They went to the British MuseumThey visited Big Ben and the London Eye教师讲授the British Museum对于文本第三段，让学生跟读Flash并且找出What did Lingling like best
（总计53458字）
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