在学习中，我们要奋发向上，在生活中更要遵守交通规则，我们要认真学习交通安全的法律法规，遵守交通规则，加强安全意识，树立交通安全文明公德，当我们徒步行走于人来车往的马路廛，请时刻保持清醒的头脑，不在马路上嬉戏打闹;当我们过马路时，多一份谦让与耐心，不闯红灯，走人行横道，绝不能为贪一时之快，横穿马路同学们，20__年风帆已经扬起，一个美好的年轮正呈现在我们面前，让我们一起整理好行囊，放飞理想，为美好的明天努力奋斗相信自己，让我们用信念与竖立劈出一条星光大道，用顽强与不屈踏出一条坚实有力的人生轨迹没有流血的手指，哪有动人心魄的琴声，我们不能改变昨天，但我们可以决定自己，我们相信，今天洒下了辛勤的汗水，明天就能收获自豪与骄傲
同时明确要求有助于学生知晓学习内容，让学生积极参与到学习中来】三、小组讨论：想玩什么怎样玩【设计意图：尊重学生个性，不强行要求学生统一玩同一种游戏让他们说说自己喜欢的各种游戏，使学生说时有内容才有兴趣、】四、组合玩游戏，同时注意观察游戏过程1学生讨论：我们要观察哪些内容游戏前有什么准备各自什么心情游戏过程中人物做了哪些动作说了什么什么表情什么心理……游戏结果怎样各自什么心情2思考：要想把游戏说好还得把哪些内容说清楚3生反馈(老师提示：说说游戏名称是什么游戏规则是什么)五、出示范文《捉迷藏》，引导学生找到写作的方法和技巧【设计意图：范文指导，让学生习作时有章可循，有据可依】六、选择喜欢的游戏和喜欢的同学进行小组游戏
让学生明白χ在这里只代表一个数值，因此不带单位(4)如何检验χ=6是不是正确的答案引导学生学习检验方程的解得方法，根据学生回答板书【板书】：小结：通过刚才解方程的过程，我们知道了在方程的左右两边同时减去一个相同的数，左右两边仍然相等利用等式的基本性质，可以帮助我们解方程【注意】：在书写的过程中写的都是等式，而不是递等式(5)认识、区别方程的解和解方程①使方程左右两边相等的未知知数的值，叫做方程的解，刚才，χ=6就是方程χ+3=9的解而求方程的解的过程叫做解方程，刚才，想出办法求出χ+3=9的过程就是解方程【板书】：使方程左右两边相等的未知知数的值，叫做方程的解求方程的解的过程叫做解方程②方程的解和解方程这两个概念说起来差不多，但它们的意义却大不相同，它们之间的有何不同
8教师出示图片，带领学生复习生词，让学生快速认读单词；9游戏：猜单词比赛请一名学生上讲台前来任意抽出一张图片，让其他学生猜猜图片上是什么，猜对有奖品；10教师通过画简笔画的方式，让学生来单词，帮助学生复习巩固单词[设计意图]：通过认读图片、游戏猜单词、画简笔画等形式，既帮助学生复习巩固了所学单词，又活跃了课堂气氛，从而激发学生参与的积极性三、Practice1听录音，学习歌谣；2第一遍，让学生说出听到的单词；3第二遍，让学生补充听到的单词；4第三遍，让学生根据录音的内容把相关的公园模型贴到黑板上；5第四遍，让学生根据录音的内容把模型标出顺序；6第五遍，全班跟读歌谣；7第六遍，男女生朗读歌谣；8
（总计53974字）
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