(2)每日对话：为了激发学生的学习兴趣，引起注意，拉近师生距离，首先安排了师生间的每日英语对话“Do you like …Yes，I doWhats thisIts a …”，通过口语练习，完成了对教学新课的铺垫，以“旧”引“新”(3)单词教学：通过色彩鲜艳的课件演示，告诉学生这节课我将带他们去一个有趣的地方，并请他们依据我的'提示猜测要去哪里当学生猜出去大森林时，我们便“上车”，一路欢歌去了森林公园随着动听的音乐，电脑打出公园全景，给学生一种身临其境的感觉，导入正课2、新课的讲解本课利用多媒体教学手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生动的画面，配有小动物的说话声和乐器声，栩栩如生以小动物们介绍自己为主要内容，通过小动物不同的自我介绍和独特的乐器，让学生对于所学的新知识有了很好的感性认识，再让学生反复演练，使学生全面掌握
12、如果在胜利前却步，往往只会拥抱失败;如果在困难时坚持，常常会获得新的成功13、每一日你所付出的代价都比前一日高，因为你的生命又消短了一天，所以每一日你都要更积极14、人生如果错了方向，停止就是进步15、一个缺口的杯子，如果换一个角度看它，它仍然是圆的16、认真是成功的秘诀，粗心是失败的伴侣17、无情岁月增中减，有味青春苦甜集雄心壮志，创锦绣前程18、难过时，吃一粒糖，告诉自己生活是甜的19、无论有多困难，都坚强地抬头挺胸，告诉所有人，你并非他们想象的那样不堪一击20、没有等出来的辉煌;只有走出来的美丽21、失败是坚韧的最后考验22、不懂时，别乱说;懂得时，别多说;心乱时，慢慢说;没话时，就别说
了解正数和负数是怎样产生的2知道什么是正数和负数3理解数0表示的量的意义(二)能力训练目标：1体会数学符号与对应的思想，用正、负数表示具有相反意义的量的符号化方法2会用正、负数表示具有相反意义的量(三)情感与价值观要求：通过师生合作，联系实际，激发学生学好数学的热情教学重点：知道什么是正数和负数，理解数0表示的`量的意义教学难点：理解负数，数0表示的量的意义教学方法：师生互动与教师讲解相结合教具准备：地图册(中国地形图)教学过程：引入新课：1活动：由两组各派两名同学进行如下活动：一名按老师的指令表演，另一名在黑板上速记，看哪一组记得最快、内容：老师说出指令：向前两步，向后两步;向前一步，向后三步;向前两步，向后一步;向前四步，向后两步
3、新授Let’s tal(1) 通过校对Let’s tr 部分听力练习的答案进一步呈现新句型(2) 用旧句型：“What wuld u lie fr lunch”与新句型“What d u have fr lunch tda”进行比较，让学生进一步熟悉新句式(3) 运用卡片练习新句式(4) 放Let’s tal 部分的录音，让学生跟读句子学生可用不同的食物单词替换关键词，形成多组对话Tal and atch学生进行两人小组练习，完成说说连连活动Gd t nw出示本部分的图片，为学生介绍中国及其他国家的饮食文化巩固延伸：做活动手册的配套练习，听录音，读给家长、朋友听，熟悉单词第三课时教学目标与要求：1、 能够听、说、读、写本课时四会句子，并使用该句型完成问卷调查
（总计53578字）
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