说明文的特点归结起来有这样几个方面：(一)内容的知识性;(二)材料的科学性;(三)语言的通俗性;(四)表达方式的解说性;(五)结构的条理性;(六)功能的实用性结合实例反复阐述、体味，可以辨清两种文体及两种语言问题的提出时间不必绝对化，似可置前，也可放在疏通文字之后学生素质好的，超前讨论，可以先入为主，促进对文句内涵对语言风格的理解;反之，则可在疏解文字后再讨论，才不会流于架空或空口无凭式的枉费口舌二是对这一问题讨论的程度不宜过深，点到即止，且多由学生自行体味)二、继续研讨课文，分析文章第一段和第六段1由学生对这开头，结尾两段的文句理解质疑，然后展开讨论让学生自行解决疑难，教师适当点拨、引导2分别请同学通译，齐读，按要求概括文字大意
自由读诗,边读边在脑中想像:古诗描绘了一幅怎样的情景2小组交流,组内成员互相补充3指名描述画面,师引导学生把想像的画面说具体、说生动4体会情感:假如你就是诗人,看到眼前的情景,你会产生怎样的心情你最想说什么呢5感情朗读:(课件《望庐山瀑布》)让我们带着这样的感情朗读古诗通过听录音读、跟读、范读、赛读、评读、自由读、同桌互读等多种形式让学生读好这首诗四、熟读成诵，情境背诗把诗背给最要好的同学听,小组背,表演背,齐背(配音古筝，师引述望庐山瀑布)五、拓展活动你还读过李白写的古诗，读或背给同桌听课件：早发白帝城六、小结是的，庐山瀑布以其雄伟壮观吸引了我们，下面我们再来欣赏那磅礴的气势七、布置作业1抄生字“银、烟、流”每个写一行
具备以上指征之一即可应用成人推荐剂量相当于甲泼尼龙80～320mg/d，静脉给药具体剂量可根据病情及个体差异进行调整当临床表现改善或胸片显示肺内阴影有所吸收时， 逐 渐减量停用一般每3～5天减量1/3，通常静脉给药1～2周后可改变 口服泼尼松或泼尼龙一般不超过4周，不宜过大剂量或过长疗程，应同时应用制酸剂和胃黏膜保护剂，还应警惕继发感染，包括细菌或/和真菌感染，也要注意潜 在的结核病灶感染扩散四、针对非典的预防 1、应保证空调系统的供风安全，保证充足的新风输入所有排风要直接排到室外未使用空调时应关闭回风通道2、对地面、墙壁、电梯等表面定期消毒消毒时应按照先上后下、先左后右的方法，依次进行喷雾消毒
西蔡村在2018年6月配备了31个垃圾桶清运车两天来一次，桑德公司雇佣的环卫工人将村里的垃圾收走，送至献县垃圾填埋场这种方式在一定程度上缓解了农村垃圾随意倾倒或者露天焚烧的污染，不过，垃圾处理困境并未缓解一个问题是，西蔡村有1600多人，往往清运车还没到，31个垃圾桶就被填满一些村民仍沿用原先的习惯，将垃圾倒在村里坑洼区域此外，陈立雯介绍，此方式还是混合收运和混合处理，县垃圾填埋场的处理压力陡增，从原来的日处理量不到200吨，增长到现在的600吨左右填埋场设计使用寿命大大缩短，垃圾末端处理的污染控制也遭遇挑战一个本质区别是，混合垃圾收运会要求垃圾增量，因为垃圾越多，政府给焚烧厂补贴越多陈立雯表示，由于污染防治措施难以规范，最终只是将生活垃圾由分散面源污染变成了集中污染
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