这种考前演练能够让准高考生们提前感受高考，能够避免进入考场时出现过度紧张的情况四、多次前往考场熟悉环境有些考生只需要在自己的本校内参加高考，而有些考生则需要去别的学校进行高考不管是在自己的本校内参加高考，还是去其他学校进行高考，可以多次带准高考生前往需要考试的场所，让考生熟悉高考时的路线，以及考场的环境这样一来，就能够避免因为环境的过度陌生，导致高考生出现突然紧张以及焦虑的现象五、高考时提前进入考试点在高考的当天，如果时间过于紧张，比如马上要考试孩子才匆忙赶往考点的话，一定会让高考生出现比较大的紧张感，甚至还会出现遗落下身份证、高考证以及其他用品的情况所以说，在高考的当天一定要提前进入考试点这样一来，既能够避免因为过度慌张而遗落一些物品
这里有个说明：进入须知：请对上暗号方可进入暗号是什么呢红果果说一个数，你们说一个数，老师和小朋友说的这两个数合起来必须是卡片上的数字(2、3、4、5)(教师可以采用按喇叭声对数小朋友接的喇叭声数合起来是卡片上的数等多种方法)这样我们就可以进入了：小朋友真聪明所有的安号都对上了那我们就进去吧2、师幼齐玩对密码的游戏三、学习5的加法1、幼儿第一次操作(1)师打开门说：小朋友，欢迎你们来到“心灵手巧”，我是红果果，今天，红果果要与小朋友一起来玩看图列式的游戏，好吗(2)出示一棵智慧树智慧树上有一个大大的智慧果，指挥果上有什么呢让我们来看一看出示花园场景图：你看到了什么①教师根据图意口报应用题：花园里真漂亮，飞来了一只蝴蝶后来又飞来了四只蝴蝶，现在一共有几只蝴蝶
生理上表少年好动，注意力易分散（2）知识障碍上：知识掌握上，学生原有的知识，许多学生出现知识遗忘，所以应全面系统的去讲述；学生学习本节课的知识障碍，知识学生不易理解，所以教学中老师应予以简单明白，深入浅出的分析（3）动机和兴趣上：明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力最后我来具体谈谈这一堂课的教学过程：4教学程序及设想：（1）由引入：把教学内容转化为具有潜在意义的问题，让学生产生强烈的问题意识，使学生的整个学习过程成为“猜想”继而紧张的沉思，期待录找理由和证明过程在实际情况下学习可以使学生利用已有的知识与经验，同化和索引出当肖学习的新知识，这样获取知识，不但易于保持，而且易于迁移到陌生的问题情境中
教学媒体：多媒体课件，双色片教学过程：一、激发兴趣，引入新课师：小朋友，我们先来做一个猜一猜的游戏好吗这里有两个双色片，它们的一面是蓝色，一面是红色，现在把这两个双色片放到杯子里去掷一下，你们猜猜看，掷出的结果会是怎样的生：(两个都是红色;两个都是蓝色;一个红色、一个蓝色)师：那么请你们拿出两个双色片放在杯子里掷一掷，看看结果是不是这样(出示课题：掷双色片)二、动手操作，实践感知1知道数的分拆，并能用数字记录;学生汇报掷的结果，教师板书(1)○●(2)○○(3)●●问：还有其他的情况吗师：我们还可以把这几种情况用数字记录下来指着黑板问：那么2可以分成几和几呢(1和1;0和2;2和0)师：通过双色片我们知道了把2分拆有三种不同的情况
（总计53840字）
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