教学方法：朗读法、设疑法教学手段：多媒体课时安排：1课时教学过程：一、巧设故事导入，激起学习兴趣，引导学生树立自信(多媒体投影故事内容)20__年，美国一家公司由于金融危机的冲击运营状况不是很好，公司高层考虑再三决定用裁员这种办法来度过危机，最后这样三种人员进入了被裁的行列：公司的保洁员、送货司机、仓库保管员一天，负责人事的领导把这三类人员集合起来，告诉他们有一半人员将被解雇，假设你是从事这三种工作的一种，想保住这份工作，你该如何陈述自己的理由呢(学生只要答到自己工作的重要性及价值就应给予充分肯定)教师结合回答进行总结：(多媒体投影)保洁员： 我很重要，我们让每个员工有整洁舒适的工作环境送货司机： 我很重要，我们让货物安全到达目的地
Learn to introduce yourself to your friends in the right way教学方法 Formal and interactive practice教 具 Tape recorder, PPT, handout教学过程 Step 1: Revision1Ask some students to introduce themselves to the other students2Ask them to talk about the pictures in the PPTStep 2: Teaching grammar动词Be的一般现在时：1肯定句：主语+ be(am,is,are) +其它
强化技能培训，推动用工企业与各类职业技术院校建立了稳定的合作关系，组织开展订单式培训，推动产教融合、定向就业打造特色劳务品牌，建立稳岗就业基地，帮助农村劳动力就业创业过渡期通过东西部协作机制帮助西部地区500余万农村劳动力实现就业，其中脱贫劳动力300多万人三是消费帮扶方式转型升级东部地区不断加大采购西部地区特色农产品力度，引导西部地区强化品牌引领，畅通流通环节，拓展销售渠道协作双方更加注重通过市场化方式开展消费帮扶，共同培育消费帮扶品牌，携手建立农产品直采直供基地，建设产地仓、销地仓等基础设施，强化线上线下销售，持续扩大农产品销售规模过渡期东部协作省份采购、帮助销售西部地区农产品近5700亿元
2．提高学生解决实际问题的能力重点难点重难点：熟练掌握这两类分数除法应用题的解题思路和方法教学反思一、基础练习1．只列式，不计算(课件出示题目)(1)一条公路，已经修了300 m，是全长的1/3这条公路全长多少米(2)一条公路，已经修了300 m，比全长少2/3这条公路全长多少米点名学生回答，并说一说分别属于什么类型的应用题2．师：这两类应用题的单位“1”是已知的还是未知的可以用什么方法解答引导学生回顾这两类应用题的解题思路和方法二、指导练习(一)已知一个数的几分之几是多少，求这个数教学教材第39页练习八第4题(1)学生读题，理解题意，明确应用题类型(2)师：第(1)题和第(2)题分别把什么看作单位“1”
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