回顾三年级的学校生活，留下了我们奋发向上、健康成长的足迹校园内，留下了我们来去匆匆的身影，留下了我们跑操和体育课上激昂嘹亮的口号声，留下了我们朗朗的读书声和嬉戏的笑声，同样也留下了因暂时彷徨、迷茫或幼稚而酿下错误后的泪水和哽咽我们一路走来，一天天的坚强，一天天的懂事，一天天的成熟，学会了做人、求知、健身和交往，养成了越来越多的好习惯恩师脸上露出了欣慰的笑容，慈爱的父母得到了精神上的满足，良好的开端是成功的一半注重过程，勤学苦练、自我提高三年来，你们见证和参与了学校跨越式发展的不平凡历程，学校和老师们也欣喜地看到了同学们的全面进步我们大家在学习上注重过程，三年来，你们学会了求知，更加积极向上;你们学会了做人，变得宽容与善良;你们学会了共处，懂得谦和礼让;你们学会了做事，正在茁壮成长
六、由景及人，感受草原的另一番景象1、我们已经感受了草原的美景，其实让人感动的不仅是草原的景美，这里的人们还非常的热情，现在就让我们再一次来到草原，感受那里的另一番景象2、自学课文的第二-五自然段，然后互相交流一下自己读后的感受(1)、你认为蒙古族同胞热情好客吗你是丛哪里看出来的(2)、通过读文，你了解了多少蒙古族同胞的风俗习惯3、学生自学批注，汇报4、同学们这种热情，真是让人感动不已，你体会到了吗那么你能够带着蒙古人民的热情来读一读吗七、情感升华体会蒙汉情深1多么美丽的草原之景多热情的草原人民呀下面我们继续学习课文，感受他们把酒话别的激动场面2让学生以小组为单位，合作学习，相互交流3全班汇报，教师相机点拨
出示教科书P10的图引导学生看图，提问：谁能说一说这幅图的意思(有15个气球，买了9个，还有几个)想一想，用什么方法计算该怎样列式学生思考回答后，教师板书：15—9=提问：如果没有图，要算15减9等于几，该怎样想(学生以四人为一小组，互相商量教师可提示学生联系旧知识进行计算)学生汇报讨论结果，可能有以下几种情况：(1)9加6得15，15减9等于65(2)15可以分成9和6，15减9等于6;(3)10减9等于1，1加5等于6;(4)15减5等于10，再减4等于6教师对学生的不同想法，应及时给予表扬，鼓励学生多动脑筋多思考进一步提问：这么多的想法都是对的，那么你觉得哪一种方法又快又好呢(鼓励学生用想加算减的方法：想9加几得15，15减9得6)同时板书得数“6”
作为拥有六千万年演化史的古老珍禽，朱鹮被誉为“吉祥之鸟”，曾广泛分布于东亚进入20世纪，受环境变化等多重因素影响，野生朱鹮在朝鲜半岛、日本等地相继绝迹1981年，专家在秦岭腹地的陕西汉中洋县姚家沟发现7只野生朱鹮，经过40多年的保护繁育，目前，全球朱鹮数量已超11万只陕西汉中朱鹮国家级自然保护区管理局综合办公室主任段文斌介绍，就在近日，保护区的10只朱鹮，还顺利“入住”了福建龙栖山国家级自然保护区朱鹮野化放飞基地，让朱鹮在福建省绝迹后，首次重返其历史分布地段文斌：就像把10只朱鹮送到福建这样，我们目前正陆续推进朱鹮种群由陕西向外省区市扩展的工作，国内种群已扩展至14个省份，其中陕西朱鹮数量达7900多只
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