[播放课件： 下面请大家认真默读课文，边读边画有关语句2、汇报，理解： (1)老奶奶是怎样培育出纯白色的金盏花的a、循环往复地种 (课件出示第三自然段相关语句：老奶奶决心一个人干下去她撒下金盏花的种子，精心侍弄，金盏花开了，全是橘黄的老奶奶在中间挑选一朵颜色稍淡的花，任其自然枯萎，选取长的饱满的种子，第二年把它们种下去然后，再从花朵中挑选颜色浅淡的种子播种……一年又一年，春种秋收循环往复，老奶奶从不沮丧怀疑，一直坚持着儿女远走了，丈夫去世了生活中发生了很多的事，老奶奶处理完这些事之后，依然满怀信心地种植金盏花……) 怎样循环往复地种呢
朗读句子质疑(如，“频来入梦”什么意思对于“频来入梦”的初步理解应该联系上下文，如文中的日记中的时间可以反映经常怀念母亲，文章的最后一节中的“没有断过”、“一直”“十一年”等)(二)品读思母之情1自己的生母“频来入梦”，季老却说“不知道是为什么”，我们一起来看看为什么课件出示资料1：到了中秋节──农民嘴里叫“八月十五”──母亲不知从哪里弄了点月饼，给我掰了一块，我就蹲在一块石头旁边，大吃起来在当时，对我来说，月饼可真是神奇的东西，龙肝凤髓也难以比得上的，我难得吃一次我当时并没有注意，母亲是否也在吃现在回想起来，她根本一口也没有吃不但是月饼，连其他“白的”，母亲从来都没有尝过，都留给我吃了她大概是毕生就与红色的高粱饼子为伍
巩固生字，学会写其中的8个生字2背诵课文3激发学生热爱大自然的思想感情重点难点 1识字、写字2理解课文内容，培养学生的想像能力，激发学生热爱大自然的思想感情教具准备 生字卡片教学过程 一、巩固复习，导入新课(8) 1出示生字词语卡片，让学生读一读2认读下列词语，积累词语3朗读课文二、总结全文，拓展想像(12) 1教师让学生出示自己带来的贝壳2指名说说自己的贝壳是怎么来的3引导回忆：文中的小朋友看到贝壳，向它问了什么呢贝壳会怎么回答他的呢4以回答的方式朗读课文中相关的句子5看着这么多漂亮的贝壳，你们想向贝壳问什么呢贝壳会怎么回答你三、朗读课文(10) 1学生以小组为单位，互相读课文2
③功效疏散风寒，和胃健中④用法每日1次，趁热顿服服后盖被睡卧取汗(5)苍耳鸡蛋①配方鸡蛋1个，苍耳子6克②制法将苍耳子去刺炒黄，研成细末，加入鸡蛋中打成蛋浆，炒熟③功效散风止痛④用法每日1次，趁热食用连服3日四、风寒感冒后我们第一时间该怎们做 治疗风寒感冒一定要把握一个大原则：要把邪气往外赶，而不是往里压打开肌表毛孔，让邪气自内向外透出，才是正法中医认为，邪之来路亦即邪之出路因此外感邪气，需开表祛邪比如牛进了屋子，正确的方法是打开门窗，从里面向外赶牛若关紧门窗去杀牛，估计屋子也被牛给毁了若滥用寒凉药物，封闭毛孔，试图在体内杀邪攻邪，这是错误的治疗一则寒凉伤阳，导致正虚无力祛邪;二则正虚则邪气易于内伏，结果邪气自表入里，轻微的外感表证被治成三阴虚寒重证
（总计53617字）
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