幽门螺杆菌是很多人都易高发的疾病，很多人出门在外吃饭饮食不注意的话，就容易感染上幽门螺杆菌，如果家里有人检查出幽门螺杆菌，其余人也要跟着检查，因为如果共用碗筷吃饭是容易被传染上的家里一个人查出幽门螺旋杆菌阳性会传染吗 幽门螺杆菌具有传染性，可以通过接吻及共用碗筷、饮水杯，在同一个餐具里面夹菜等途径传染幽门螺杆菌是很多消化系统疾病发病的一个致病因素，可以引起胃溃疡、十二指肠溃疡、消化不良等，所以如果发现有幽门螺杆菌，建议及早治疗幽门螺杆菌可以不治吗 有些人不需要治疗幽门螺杆菌，幽门螺杆菌是胃中的致病菌，它定植于人体的口腔和胃黏膜，容易引起胃部炎症或肿瘤病变幽门螺杆菌可以通过呼气测试或血液测试来检测，如发现幽门螺杆菌感染，伴有糜烂性胃炎、萎缩性胃炎、消化性溃疡或胃癌、特发性血小板减少性紫癜等，需抗幽门螺杆菌治疗
(发挥多维互动的学习优势，促进阅读，促进交流，促进读书能力培养和课思想的感悟)第二课时教学目的：1、引导深入读书，体会文字之美，获得个性感受，激发学生热爱语文的情感2、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分3、培养阅读理解能力，提高感情朗读水平教学流程：一、回顾引导学生回顾上节的学习，明确本节课的学习方向和目标(温故引新，自然衔接)二、研读(一)引导学生思考体悟文章内容，获得个性的体验，组内研读，交流理解，相互补充研读建议：从课文中找到含义深刻的句子，和自己特别喜欢的句段，谈谈自己的理解和感受如：⒈我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎渐渐空虚了⒉在逃走如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢
(揭示课题：倍的认识)【评析：从学生熟悉的生活情境引入，通过让学生比较黄花和蓝花的朵数，从而引出“倍”的概念，沟通新旧知识之间的联系】2在圈画中形成对倍的初步认识出示：2朵蓝花，6朵黄花谈话：如果我们把蓝花的2朵圈起来，看作一份的话，(师边说边圈)那么，黄花有这样的几份可以在练习纸的第一题上圈一圈，再告诉大家提问：谁来说说你是怎么圈的呢黄花有这样的几份呢小结：蓝花有2朵，黄花有3个2朵，我们就说黄花的朵数是蓝花的3倍(板书)课件出示：蓝花2朵，黄花12朵提问：黄花变成12朵，现在黄花的朵数是蓝花的几倍呢能用圈一圈的方法解决吗在练习纸的第二题上试一试提问：谁来汇报说说你是怎么圈的发现黄花是蓝花的几倍了
学生说出自己一人在家的体会师：我们一起看看书中的小女孩是怎样做的二、初读课文1、自由读课文，不认识的字查字典，把字音查正确，把句子读通顺2、读准下列词语的读音(板书)3、两个人互相检查读书4、指名分段读课文，集体评三、朗读课文，想想课文主要讲了什么内容，并找出重要电话是什么1、谁来说说课文主要讲了一件什么事2、谁来说说重要电话是什么重要电话就是天亮时妈妈打来的电话四、理解这个重要电话如何重要1、讨论：为什么这个电话重要边朗读课文，小组讨论回答问题2、汇报交流 在交流时学生要边读边说出重要电话重要的原因，重点弄清以下三点(1)妈妈打电话的目的，意在引导孩子夜里一个人在家锻炼胆量，成为勇敢的孩子，育人的目的重要
（总计53240字）
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