治水护水小卫士国旗下讲话（篇4）亲爱的老师和同学们：大家好“节约用水是每个人的责任”这句话是我们人类应该明白的道理目前，水资源越来越稀缺，我们必须立即采取行动节水和保护水资源宇宙中，有一颗蓝色的星球，是我们共同的家园――地球然而，她正遭受着前所未有的苦难，比如环境污染和荒漠化……但最严重的问题是缺水虽然地球表面积的708%被水覆盖，但975%的水是我们人体无法利用的咸水，而剩下的25%的淡水多为冰山和冰冻地区的冰雪，还有一部分是地下水，难以开采地球上，只有巴西、俄罗斯、中国、美国等9个国家占了流向世界的淡水资源的60%，而80多个40%战争的国家水资源极度匮乏，近30个国家“极度缺水”，其中非洲占了9个
六、体会哲理 1两次追寻失败，此时，“我”在想些什么(学生齐读第13自然段) 2课件出示第13自然段，层层深入地体会： (1)这里的“咀嚼”是什么意思(联系语境，可理解为“反复思考”或是“不断品味”等) (2)“我”咀嚼着老人的什么话(联系上文) (3)从老人的话中，“我”咀嚼出了什么(联系“我”的经历) (4)你是怎么理解这段话中的“谜”的你觉得“我”一次又一次地追寻这谜一样的地平线，有意义吗师小结：追寻的过程是充满新鲜和乐趣的，即使是失败了，失败的也是这样有滋有味这是对未知事物的一种执着的探索精神它乐在其中，乐就乐在追寻这个谜一样的地平线的过程3带着自己的感悟，再次齐读13自然段
(课件演示例2中第一个小朋友，摆了一个正方形)学生观察你知道了什么生：摆了一个正方形用了4根小棒4根小棒还可以说是几个生：一个4根下面我们来看看另外两个小朋友，他们摆图形的时候用了几个几根出示例2中另外两个小朋友摆的两个和三个正方形学生观察学生说自己的发现引导学生得出：2个4根，3个4根(板书：2个4根，3个4根)揭示倍的含义，指出第三个学生摆的小棒说：第三个同学摆了3个4根，3个4根也可以说成4的3倍让学生反复说几遍(2)巩固“倍”的概念判断第二行是第一行的几倍生解答时，师要求学生说出想的过程(3)教学例3①出示例3，问：同学们会摆吗下面，同学们自己动手摆摆看②要求第二行有几个图片，应怎样列式
小结：当朋友遇到困难和危险时，我们要给予帮助和鼓励，运用智慧战胜困难青头就是这样做的,难怪课文中说“它们是一对非常要好的朋友”你从课文中的哪些地方看出它们真的是非常要好的朋友呢找出相关段落（1）学生默读课文找出相关段落并标上序号（2）学生汇报反馈预设：第十一自然段；第十三自然段；第十五自然段；第十八自然段4同桌分角色演一演青头和红头的对话，加上动作和表情5引导学生讲故事（1）引导学生说一说讲故事和读课文有什么区别，并思考、交流讲故事的诀窍预设：讲故事时不用和课文的语言一模一样；可以加上表情、动作或自己的想象讲故事……（2）先请学生练讲故事，再指名学生借助板书的路线图和关键词讲一讲故事（3）学生互评，之后同桌互相讲一讲故事
（总计53412字）
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