3%上升至219%”39岁生二胎的高龄妈妈比例也是较大的，为了能够生出健康宝宝，尤其做好检查工作，预防宝宝患有先天性疾病40岁生二胎 40岁生二胎有一定的风险，但是年龄并非是一个绝对的限制因素，一些40多岁的女性，如果身体健康，也能正常生育如果生产时各项指标正常，体重控制得当，二胎分娩时也可以顺产怀孕二胎应注意营养搭配，控制孕妇体重增长，以防胎儿长得过大42岁生二胎 35岁以后的女性生育胎儿已经属于高龄产妇了42岁生二胎也是有可能性，不过需要多加小心，进行紧密观察才行一般而言，在女性40岁后不宜考虑怀孕，因为年龄过大怀孕，对母子也会有一些不好的影响超过35岁以后，整体机能下降，骨盆韧带肌肉弹性均有所减退，产妇的体力及子宫收缩力也有所下降，软产道纤维组织增多，如果在42岁生二胎，妊娠并发症也相对增加，分娩时往往产程延长甚则难产，手术助产的机率相应增多，婴儿畸形率也相应升高，产后母体恢复也明显变慢
生：秋天的声音很美师：这节课，我们就一起来听听秋的声音吧，出示课题《听听，秋的声音》请学生读课题，读得美一点二、欣赏朗读，感受诗情1、学生初读，要求：读准字音，读通句子，生字可以多读几遍2、检查3、感知内容：你在诗中听到了哪些声音学生回答4、你最喜欢的是哪种声音（是否可以小组合作学习）（其中的哪一种因学生说了拿来体验感悟）（朗读和想象、说话结合）（1）、“刷刷”是黄叶道别的'声音，（看课件）黄叶从树上一片一片地掉下来，你看着像什么黄叶对大树妈妈说：“”哦，你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗呵，多美的黄叶啊（2）“蠷蠷”蟋蟀振动着翅膀，和阳台告别的歌韵蟋蟀要到哪儿去了呀（看课件）蟋蟀在唱着“”朗读指导（3）一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“”他们在说些什么呢
教学重点： 概括父亲关心我的具体事例，从中体会作者表达的思想感情教学难点： 抓住描写人物动作、神态、语言的词句来感受父亲既严厉又深沉的爱，及我对父亲的感激之情教学过程： 一、谈话导入，激情诱趣 1、 利用上课之前的这段时间咱们来背上几首诗词2、 评价过渡：其实，我国古代的著作中有很多名句很富有哲理，也值得大家诵读《左传》中就有这样一句话：人非圣贤，孰能无过，他的意思是说什么是的，谁都会犯错，怎么样你有过犯错的经历吗敢在这么多人的面前说说吗人非圣贤，孰能无过，人人都会犯错，这并不稀奇，作家林海音小时候就经常犯这样一个错——迟到，今天我们就来学习这一课，相信能带给你启发
运用多媒体播放了一组雨中山林的动态画面，突出了山林“绿”的特点，让学生亲临其景一“游”为快，学生在亲眼目睹了雨中的绿”后，学习课文时就不再是停留在文字的表面了】5、学习8——10自然段一生读(读8-10)其他同学在书中找找哪个词最能体现雨后山林的特点你从哪儿读出了山林的幽静一起去感受一下雨后山林的幽静吧【多媒体展示画面，偶尔鸟叫，还有晶莹的雨滴声，既打破了以课堂为中心的时空约束，又拉近了语文学科与大自然的距离，能激起学生情感的浪花】一起通过朗读来描绘这美丽的画面指导朗读“叮——咚——叮——咚……”这里又有省略号和破折号，朗读怎么处理呢四、延伸如果你就是这山林中的一个孩子，当看到了雨中山林美丽的景色，听到山雨动听的声音时，你想说些什么
（总计53949字）
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