请学生上网查找有关儿童剧场的相关内容，从而对该文化有更进一步的了解②老师设置具体的问题，学生仔细阅读第一段，圈出问题答案(课件呈现问题)What did the men doWhat did the women doWhat did the actors do(课件呈现女扮男装，男扮女装的画面，帮助学生理解第一和第二问题)The men wore women’s clothes(wear—wore)The women wore men’s clothes(课件播放相声演员牛群、冯巩说相声的画面，帮助学生理解第三问题)The actors told lots of jokes( tell-- told)③老师设置选择题，学生阅读二、三段
威廉是一位大商人，他的成功竟然是别人的馈赠这是怎么回事呢爱特威廉二十岁的时候，还是个整日守在河边打鱼的年轻人，天地十分狭小，根本看不出他的将来会有什么辉煌的成就一天，一位过河人求助于威廉，原来过河人的一枚戒指不慎掉进了河里过河人很着急，请威廉帮他到水里摸一摸谁曾想到，威廉一个上午竟然别的什么也没干，反反复复一连扎到水下二十几次，当他一无所获的时候，他请全村的男人帮忙一起摸而且，威廉一点都没有提报酬的亊，他只是想为过河人解决难题不久，过河人出于感动，送给他一个在路边修补汽车轮胎的活儿后来有一天，一辆小车停在威廉的小店前，车上人要找一颗特别的螺丝钉，否则车无法行驶威廉翻遍了自己的小店，没有找到，于是他骑上自行车，赶了六七里路，在另一家修车店找到了
”看似简单的愿望，但要想真正达成，也需要长时间的心性修养——《儿子的采访》（5）“人生的担子不管有多重，咬紧牙，挺住”——《挑柴》二、阅读本次链接的三篇文章，用“感言”的形式表达对三篇文章的理解和得到的启示展示课件学生交流，教师点拨（课件展示）：1、《听的艺术》：做每一件事都有一个路径2、《方法》：听话不要听一半，更不要把自己的意思强加到说话人的`头上去3、《爱的诠释》：爱的智慧的诠释就是应“需”而为在该环节教学中，教师既要指导学生读懂古诗，也要注意每篇文章最后的起“点睛”作用的话，并由此进行思考，谈感受，写“感言”三、拓展延伸，链接生活生活中有很多细微的事件给人启迪、耐人寻味在今后的生活中我们要注意观察，细心体会，真心感悟，随时记录
这一点，中国给美国讲得很清楚，美方没有资格和实力这么做正所谓“得其大者可以兼其小”中美关系，中国看的是大局见与不见，都是要维护国家利益面对缠着我们惹是生非的美国，我们的姿态很坚定：不可能一面说要见面，一面打压遏制中国谈归谈，做归做，不仅解决不了问题，还会适得其反碰瓷，需要抓手和“流量”美国碰瓷最想演给谁看正是中国周边的邻国两周前，表演与中方握手的一出戏后，奥斯汀紧接着又面向亚太国家，重复“中国威胁”，声称要在亚太增强军事部署，保护盟友免受“威胁和压迫”讽刺的是，可能自知招人厌，在美国国防部网站发布的奥斯汀发言文字稿中，标题偷偷从《美国在印太地区的领导力》变成了《印太地区的共同愿景》不管怎么遮掩，美国用军事手段当重头戏介入周边、碰瓷中国早已成了套路
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