教材是先认识克,再认识千克,但由于小学生对几千克重的物品的感知会比几克重的物品的感知来得更强烈,我则采用先认识千克,再认识克的教学策略,这样会更符合学生现有的生活经验和认知规律教学流程:活动一:感知轻重,导入新课1,确立标准(1)出示2包大小不一的"礼物":猜一猜,哪袋轻,哪袋重(2)有什么好办法可以检验 (发现:用秤检验是一种好办法)(3)介绍生活中的秤(4)用盘秤检验[唤醒学生已有的经验——引导学生用眼睛观察,用手掂一掂或用秤称一称学生亲身经历与体验后得知用眼睛观察或用手掂一掂并不能准确判断物品的轻重,只有用秤称一称才能准确知道物品的轻重,从而确立衡量的标准]2,导出课题(1)物品究竟有多重 怎样表示物品的轻重(2)出示课题:千克和克
-------Clothes shop2) 教师呈现各种衣物的图片，学生看图感知衣物名称引导学生们说一说记住的衣物名称3)教师呈现图画教学句子T：What color can you see学生会自然说出图中的颜色T:I like the blue hat,what about youS:…Task 2 Let’s do教师播放录音，带领学生做游戏教师发布指令，学生做动作;一学生发布指令，教师和其他学生一起做动作小组比赛，每人听一个指令做动作，接力进行，看哪个小组动作做得正确奖励优胜组两人一组互相快速发布指令并做动作，到前边进行表演Step3Let’s spell1利用教材中歌谣创设情境进行教学，引导学生感知体验le的发音en and chant
而在体重达到目标值之后，就因为种种原因、特别是惰性出现让自己没有坚持继续运动，甚至是彻底放弃了运动殊不知，运动就是提高身体代谢的主要方式，它能将多余的脂肪燃烧代谢，一旦运动停止，反弹就会找上你；4、减肥期间只进行有氧锻炼有很多减肥人士都错误认为，有氧运动能消耗更多的热量、减肥效果更好，所以在整个减肥期间，仅仅只是进行了有氧运动殊不知，减肥期间单纯进行有氧锻炼，虽然可以帮助脂肪的大量燃烧，但同时也会导致肌肉流失、让身体代谢跟着下降如果没有进行无氧和增肌训练，减肥成功之后一旦运动停止，体重就会反弹，且自身的肉肉会变得更加松散、没有良好的体态减肥后复胖的原因，无非就是懒惰、不自律，你以为肥肉减去之后就再也不会反弹，于是开始过度放纵自己，最终导致了复胖
只要做好这一点，也能够很好的去预防中暑第三，多喝水由于夏季气温高，人们流汗的速度会快，由此如果没有及时地补充水分，会导致人体内的电解质失衡，这样也相当容易引起中暑除此之外，大家还可以多喝一些绿豆汤，可多食用一些新鲜的瓜果蔬菜，通过这些去补充人体的水分，同时这些食物当中含有清热解毒，止咳消暑的功效，不信大家可以试一下酷暑炎热，老人更得注意防暑临床上中暑患者大多数都是老年群体，由于老年人体内水分含水量较低，体温调节能力衰退，导致老年人出汗量与皮肤血流量的增加量也会减少再加上老年人体温感知并不敏感，对炎热不怎么热，人体已经处于脱水状态都并不感到太口渴，这些都是重大的危险隐患，急需保持警惕所以，家中有老人，可得说服他们，在盛夏季节，尤其是高温预警信号生效的日子里，可别忘了节省几度电费而硬撑着不开空调啊
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