B、 SB活动1先听录音，然后解释句子意思，并解释how many ,how much的用法及区别，提出可数名词和不可数名词，并详细解释让学生分清楚C、小组练习听几遍录音后，分小组分角色练习对话，教师在课堂上流动辅导，并让优秀学生带动差生练习D、SB活动2先听录音，然后将班级学生分成两组读这两个重点句型E、SB活动3让学生看图，教师先做示范，然后让学生两人一组做练习，并找几组在课堂上做对话四、任务完成找若干小组学生在课堂上表演购物对话，组与组之间比赛五、课后作业A、练习对话B、抄写本模块单词板书设计：1、 本模块单词2、 重点句型3、 重点解释评价设计：教师记分，学生鼓掌鼓励，小组比赛奖分等方法来激励学生积极参加课堂活动，提高教学效果
最后让学生谈论自己喜欢的月份，进行巩固拓展这种新旧知识滚雪球式的融合形式能充分调动学生积极的情感，变机械和单纯的游戏为情感的表达，回归语言学科教学的本质，让复习操练更具人文性和学科性特点】3、PracticePlay a Game：Guess Which month看由来猜月份Present the origins of the months by CAISs read the origins and guess the monthCAI呈现如下(1)在罗马传说中，有一位名叫雅努斯的守护神，生有先后两张脸，一张回顾过去，一张要眺望未来人们认为选择他的名字作为除旧迎新的月名，很有意义——January(2)这个月份正是大地回春，鲜花初绽的美好季节
小数的加法和减法的计算和整数的加减法计算非常的相似：小数点要对齐，也是就是相同数位要对齐数位上没有数可以添“0”’后再进行计算从最低位算起，数位满十向前一位进“1”或数位不够减要向前一位借“1”作“10”4课堂练习（找同学在黑板上计算，其他同学在本子上算）（1）学生独自计算（2）师生共同订正5完成数学医院判断题6游戏：准备：同桌两个人，每人在自己本子上写一个比10小的一位小数或者两位小数规则：（1）写大数的同学算两数的差，写小数的人算两数的和并各自把得数记在练习本上（2）玩2次后，再将自己的2次得数相加，总数大的一方获胜三、小结说说这节课你有什么收获小数加减请注意：小数点．要对齐,加减符号要注意，计算要从低位起，满10进1别大意，借1作10别忘记,小数末尾可添0，得数末尾0舍弃
荣不要读成"yóng"3、理解古诗内容(1)自由读诗，画出朗读节奏离离/原上草，一岁/一枯荣野火/烧不尽，春风/吹又生(2)再自由读诗，了解诗歌大致的意思(3)出示课本插图，学生观察(4)小组讨论后汇报大意释析："离离原上草"，辽阔的大地上长满了茂盛的野草(5)多媒体展示辽阔草原看到后你的感受怎样(惊讶，舒服，心旷神怡)读出你的感受"一岁一枯荣"，出示春、夏、秋、冬草图，让学生讲两幅图的不同理解诗意(6)教师小结："一岁一枯荣"是大自然的规律大家看的这枯荣图有什么认识请读出来(7)看春秋草图理解"野火烧不尽，春风吹又生"(8)教师小结：读到此句诗时，大家的心中对小草涌起了什么感觉，说一说它们无情摧残小草，枯萎衰败，春天一到，小草又恢复了生机
（总计53639字）
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