三、教学重难点1、 正确运用句子：Who’s that manHe’s my father2、 单词who’s的发音，以及单词that和father中th的发音四、教学准备录音机、磁带、教学课件五、教学过程Step 1 热身(Warming-up)1、 教师播放P8的Let’s chant，学生跟着录音哼唱2、 活动：介绍自己的朋友引导学生介绍自己的朋友如：Hi, I’m SamI’m from ChinaThis is my friend, TimHe’s a boyHe’s a studentHe’s from China/ the UK/ Canada/ the USA/ Australia
大教育家陶行知说：“没有爱就没有教育”一位中师老师也曾对我们说过这样一句看似平常又蕴含丰富的话：在还没登上讲台之前，请先学会爱美国著名作家海伦•凯勒，身受聋哑盲三重残障，7岁前她一直生活在无声无息，没有光明的混沌之中，在7岁时她遇到了生命中的天使——沙利文老师沙利文用超常的耐心和爱心，将海伦从一个无知、粗鲁、暴躁易受伤害的“小动物”培养成了一位作家，这是一个充满了艰辛与困难的过程，同时也是一个充满了爱的过程如果没有爱，怎能在黑暗的心灵中灌注光明如果没有爱，怎能在残缺的肢体上播种健康的灵魂正如作家冰心所说：“有了爱，就有了一切” 我们班有这们一名学生，性格孤僻，总是一个人独来独往，不和同学玩耍，也不爱说话，上课的时候也从不回答问题
2学生操练对话并做一个report3让学生写一段自己编写的互相介绍的对话读出来，互相学习Step: Homework:1、制作名字表格，把男生女生的英文名字进行归类2、准备家人的照片带来，介绍自己的家人给同学板书设计Unit1 My name is GinaWhat’s your nameherWhat’s her namenameWhat’s his namewhat学生学习活动评价设计练习对话并模仿对话，结识班级的其他同学并学过的内容来做对话掌握好了重点句型和人称代词的用法人教版七年级英语上册教案【篇5】一 学生情况分析（学生62人，其中男生：36人，女生：26 人）1．学习水平不均有的学生对小学英语比较重视，学得很好；但有的学生或学校不重视，学得很不好，还有几个甚至完全没有学过
” 一气之下，她不仅向导报反映，还拨打了工商投诉热线和食品药品投诉举报热线餐厅称是自己过错 昨日，导报记者与该餐厅取得了联系一位何姓餐厅助理表示，首先，在餐厅菜品中吃出蟑螂，确实是餐厅的过错，没有把控好食品的卫生、干净，向黄小姐表示诚挚的歉意对于服务员的态度问题，何助理解释说，可能因为当晚处理事件的服务员年纪大了，语言表达能力不好，造成了误会“经理当晚本来在职，但因为家里临时有事，不得不赶了回去而老板又远在外地，确实不可能马上赶到”何助理解释说至于说“希望能理解”，也是在表达歉意时，做出的不当措辞，完全没有要敷衍的意思，对此，餐厅再次表示对黄小姐诚挚的歉意何助理表示，当晚的处理结果实在是服务员能有的最大权限，如果黄小姐不满意，愿再与黄小姐沟通
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