教学过程：一、激趣导入，揭示课题出示图片、你们知道这令人惊叹的成就是怎样得来的吗我们一起到《农业的变化真大》中找寻答案（板书）二、初读课文，整体感知1、听录音，感知课文2、自读课文，借助拼音读通顺三、识记生字1、语境认读，在文中画出不认识的字，借助拼音读一读2、发挥想像，自主或小组合作学习生字3、用水果形字卡做“摘水果”游戏，摘到水果的同学带领大家识记4、叫音出示字卡（老师读生字，学生在自己的字卡中找出生字，看谁找得又对又快）四、对照插图，再读课文（a）学生再读课文标出共有几个小节（b）分段指名读（c）出示挂图学生观察说说图上所画的内容是什么分别对应了课文的哪些小节再读一读课文，比较一下课文中哪些词比自己用得好
中新网贺州11月9日电(张广权 贝佳杭 张金莲)走进贺州，山间蒸腾的白汽、林间绵长的呼吸，以及泡池边带着粤语口音的“好舒服”这些鲜活的初冬图景，构成“长寿贺州·康养胜地”最直观的注脚11月6日至8日，2026年广西文化旅游发展大会在广西贺州举办与会代表深入西溪森林温泉度假邨、姑婆山等地参观考察，切身感受贺州诗意山水、风情美景近年来，贺州市按照“一地三廊五区”总体布局，聚力建成康养长寿胜地，重点打造康养森林、古韵人文、生态茶香三条廊道其中，康养森林廊道将“山林泉谷”串珠成链，让温泉长在森林里，让森林托起温泉，推动游客从“看风景”向“养身心”转变图为西溪森林温泉度假邨李艳婷 摄 一池真泉：865℃的山野底气 森林康养的第一步，是把“泡汤”这件事放回自然里
对旅游者的不同需求，如“半自驾”“入住五星级酒店等”，均予以应允，进行虚假宣传，误导旅游者下单但在实际行程中，未按前期约定内容满足旅游者需求线上引流、私域获客、线下成团，结果发现“货不对板”，怎么办文化和旅游部文化市场综合执法监督局局长李健表示，将全面清理无资质、假冒资质招徕主体，集中整治网络招徕虚假宣传，严厉打击非法转团拼团行为，坚决封堵“不合理低价游”牟利渠道严查以购养游、强迫购物“马甲”旅行社 强迫购物，也是多年来被诟病的问题文化和旅游部市场管理司司长侯振刚表示，针对这类问题，不仅要严格准入管理，还要强化事中监管和事后管理侯振刚：对未依法足额交纳旅游服务质量保证金的旅行社，对涉及以购养游、强迫购物的“马甲”旅行社予以清理
概括情节2鉴赏语言教学过程：导入新课问学生中是否有知道老舍的剧作《茶馆》的，如果有，是否看过人艺的话剧《茶馆》，如果看过，请同学简要叙述一下故事情节1老舍剧作《茶馆》简介——(课件展示)【说明】此处简介只给学生展示剧作的第一、三两幕，为的是让学生进入到《茶馆》的情景之中，引发他们阅读课文的兴趣教师在介绍时，应该尽量以客观叙述为主，不要添加任何感情色彩，以免先入为主2诵读，梳理情节，明晰卷轴式结构特点(课件展示)【说明】在学生诵读完后，让学生对本幕剧的情节作概括可先让学生大致叙述一下情节内容，然后根据展示的课件概括情节内容要注意引导学生用相同的句式来概括同一表现内容的情节，比如“人民生活苦难”部分用名词性词组，而“黑暗势力横行”部分则用主谓短语，第三部分则是用对仗的句式
（总计53469字）
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