4、心慌心悸、胸口疼痛前面已经不止一次地提到，血栓会对血液流动产生阻碍，因此当血栓堵塞血管时，则会使流向心脏的血液大大减少，而患者的心肌便会发生缺血缺氧的情况当心肌缺血缺氧时，心脏的正常结构及功能会受到影响，因此患者就会有心慌心悸以及胸口疼痛的症状出现；特别是那些患有冠心病或心梗的患者，心前区的疼痛会更为明显，甚至疼痛感还会放射至肩部、后背以及整个左侧身体5、头晕头痛当血栓随血液循环至脑部血管，并对脑血管造成堵塞时，则会导致患者因脑部缺血缺氧而出现头晕头痛的症状若长时间对因血栓引起的头晕头痛置之不理，则很可能会导致出现严重的脑血管疾病，如引发脑血栓、脑梗塞、脑出血等通过以上阅读，相信大家对于当血栓堵塞血管后，身体会做出哪些预警已经有了一定的了解，其中包括会出现呼吸不畅胸闷胸痛的症状、会使患者出现肢体麻木发凉的情况、会引发心慌心悸胸口疼痛(心前区)的症状、以及会导致患者出现头晕头痛的情况
关键是看十位上的数是否满5，来决定四舍五入．那么，我们一起来研究一下，如何求四位数的近似数关键要看哪一位上的数呢出示：6250大约是几千6250≈60006250百位上是2(小于5)，就把百位后面的尾数舍掉，改写成0．2．做一做．(投影)求下面各数的近似数．(独立写在本上)3845≈40002489≈20__ 5290≈50004562≈5000 2908≈30008397≈8000订正时请同学说一说是怎样想的(求一个四位数的近似数，要看百位上的数是否满5，百位上的数不满5，直接把千位后面的尾数舍掉改写成0．如果百位上的数满5，把千位后面的尾数改写成0，同时还要把百位上的数向它的前一位进1)3．求下面各数的近似数．根据学生掌握情况教师总结：求万以内数的近似数，要根据要求省略这个数的十位、百位或千位后面的尾数．如果尾数的最高位不满5，就直接把尾数舍去，改写成0；如果尾数的最高位满5，把尾数改写成0后，还要向它的前一位进1．作业：看书第20、21页．小资料〔近似数和四舍五入法〕有关近似数的知识在实际生活、应用中经常遇到．在多位数读写之后，教学近似数和四舍五入法，使学生初步理解近似数的意义与截取近似数的方法，可以进一步加深学生对数的概念的理解，为以后学习小数取近似值做准备．取近似数的时候，省略哪一位后面的尾数要根据实际需要，按一定的规则进行．考虑到学生的接受能力，在小学主要讲常用的把一个多位数四舍五入到“万位”或“亿位”的方法．例如和，和，要省略万后面的尾数．和，尾数最高位千位上是1和4，不足一万的一半，把尾数舍去，改写成0．≈，≈．和，尾数最高位千位上是5和8，等于或大于一万的一半，把尾数改写成0后，要向它的前一位进1．≈，≈．省略亿位后面的尾数的方法可以依此类推．〔四舍五入法〕这是取近似数最常用的方法．具体做法是：把数按需要截取指定数位后，如果去掉的部分最高位上的数是4或者比4小，就把它舍去(称为“四舍”)，这样得到的近似数值叫不足近似值；如果去掉的部分最高位上的数是5或者比5大，就在保留部分的最后一位数上加1(称为“五入”)，这样得到的近似值叫过剩近似值．例如：20÷7=2
出示：今天早晨，小朋友们在雪地里锻炼，他们有得 ，有得 ，有得 ……⑵你最喜欢哪种运动读好这三个词⑶那你们能用读来表达对冬天得喜欢吗5诵读词串6试着课文中得一个或几个词语说话，完成同步导学第8题三、拓展延伸1小朋友，你们还知道哪些有关冬天得气候、植物、动物、体育活动等方面得知识，还知道哪些描写冬天景物得成语和古诗小组讨论2学生汇报交流四、学习生字1出示剩余得4个生字，认读2检查，说说“刺、猬、冰、滑、绳”得笔顺3你认为哪个生字最难写呢学生提出难写得字，师生共同观察应如何写好它，师范写并提示间架结构应如何摆好4学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字5教师巡视指导，纠正坐姿2024年小学二年级上册语文教案篇10第二课时一、检查复习1．出示生字词卡片，用齐读、开火车读、个别读的方法检查生字词的读音
四、课时安排：1课时五、教学准备：歌曲《我们新疆好地方》六、教学过程：（一）创设情境，导入新课1、欣赏歌曲《我们新疆好地方》，看了视频，说说有什么感受新疆是个美丽富饶的地方；维吾尔族人能歌善舞、热情、漂亮等2、对维吾尔族除了我们所知道的这些，还有着许多饶有趣味的风俗今天，我们就走进和田的维吾尔（板书课题）3、首先让我们来了解一下和田，简单介绍和田课件出示和田：位于新疆的最南端，古称于阗（tián），意思为“产玉石的地方”，是新疆维吾尔人最为集中的一个地方，也是古丝绸之路的重镇和田以产玉、丝、地毯名扬中外，是著名的“玉石之乡”“丝绸之乡”“地毯之都”以及“瓜果之乡”著名的和田玉就产自这里现在我们就走进和田的维吾尔
（总计53945字）
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