农业科技‌《做好垃圾分类大文章，新增分类垃圾桶100余个！》解说文案

师询问“根据老师手中的物品和读出的发音，请从pencil, ruler, crayon, eraser中选出所读单词”(可慢读2遍)待到学生从形音义三方初步感受pencil后，师教读pencil，分两个个音素示范发音(注意cil的发音不能咬舌)、领读---生跟读---贴图片或画简笔画或是多媒体课件呈现图---板书----整体读---出示词卡认读---男女生读---小组读，或高低音读---开火车读，检查个读(2)师拿着实物铅笔并做动作演示、说：A pencilI have a pencil引导学生展示铅笔，学说I have a pencil2教学单词 ruler(1)师出示尺子，问：What's this

把你的感受与小组同学交流一下3、交流阅读感受：(1)谁细细品读了“分开头盖骨”这部分课文，谈谈你的感受指导学生抓重点词语谈体会(2)很多同学都从这句话中感受到种子力大无比，课件出示“一发芽如此如此”，请大家大声读，你从这段话中还能读懂什么画出“完整分开”，什么是“完整分开”(3)此时你有什么感觉感情朗读，让我们就把这种震撼大声地表达出来4、我们用了惯用的“读-品-议-读”的方式读懂“分开头盖骨”部分课文哪位同学品读了“掀翻重压”这个事例谈谈你的阅读感悟，把收获与同学们分享(1)学生汇报抓“挺、钻、透、掀翻”这四个描写野草动作的词语感受了石块下的小草的生命力这四个词都有“长”的意思，如果我换掉，你看看表达效果上有什么不同

(二)学习9的组成1、情境导入，引起幼儿兴趣(启发幼儿积极动脑)师：我们的火车来到了杂技团，今天小动物们正在排练，看9只小猴正在爬绳，不过只有两条绳小猴们应该有几种爬的方法应该怎样爬2、幼儿动手操作(1)介绍操作要求(2)分组进行活动，教师巡回指导3、展示幼儿的记录卡，师：你用什么方法分的哪种分发更好引出递增递减4、做小小训兽师，指导小猴爬绳(1)教师说幼儿动手操作(2)幼儿之间互相说互相操作5、通过操作练习巩固复习9的分解师：刚才我们帮小猴爬绳的时候，我们小朋友发现了9的八种分法，小朋友真聪明现在小兔的妈妈想我们小朋友帮个忙，小兔在幼儿园学了9的组合，可还是不会做，请我们小朋友做给他看，你们愿意吗

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（总计53101字）

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