)二、朗读课文，整体感知1教师范读或放录音，学生听读，感受文章的感情基调思考：你对这篇文章有什么感受这篇文章写了哪些资料作者要表达什么感情文中哪些话可体现(学生畅所欲言，言之有理者应鼓舞)(读是与文本接触的开始，经过声情并茂的范读或课文录音，学生对课文的情感基调就有直接、真切的感知，能更好地进入课文情境学生各抒已见，既可训练自已的口语表达本事，又营造了自主简便的课堂氛围)2指导朗读教师指导：“第一部分是鼓声响起之前，用中速，也不乏力量中间部分是鼓声响起来，语调就应当激越、高昂鼓声落，要读出悠远寂静、若有所思的情绪，语速稍慢”学生组内自主朗读，体验作品的情感、语调，然后推荐代表，比赛朗读(“阅读是学生个性化行为”
图为保护区内的川金丝猴中新社记者 庞无忌 摄 从景区入口进入，沿着树木繁盛的森林栈道一路向上步行20分钟，记者见到了有着蓝色脸庞、仿佛身着“金色披风”的川金丝猴群身材健壮、毛色鲜亮的猴王端坐树梢放哨，数十只母猴和小猴在树丛之间攀爬腾挪、采食新鲜树叶或者互相挠痒捉虱川金丝猴生性胆小怕人唐玉林介绍，通过30多年努力，有120多只川金丝猴成了他的朋友“你蹲下来它们就没那么紧张了”，唐玉林走进猴群招呼一声，许多猴子围到他周围有金丝猴伸手与他交握，还有小猴拉住他的裤腿想帮他捉虫，“这可是金丝猴群里的最高礼遇”如今川金丝猴种群不仅数量增加，活动和食物范围也拓宽了过去，只在海拔1950米以上能见到川金丝猴，现在它们也时常活跃在1800米左右的地方，食物也大大丰富
国研新经济研究院创始院长朱克力分析，各类现实堵点集中体现在技术工程化、供需匹配、配套支撑、机制保障多个层面其中，中试环节是衔接两端的关键，但对应的专业试验载体供给不足，单独搭建中试产线投入成本高、回报周期长，高校院所缺少配套硬件，中小制造企业无力独立承担试错开销，就形成了无人愿意深度投入的中间空白地带同时，一些科研项目立项阶段偏重技术指标突破，缺少扎根产业一线挖掘真实需求，落地后综合使用成本偏高，适配各类生产场景的能力不足，企业引进后就难以转化为经营收益此外，技术转化全周期存在多重不确定性，技术迭代、行业标准更新、市场需求切换都会抬高风险，科研人员缺少长效激励，社会资本往往倾向短期回报项目，不愿为漫长转化周期持续投入
今天我讲话的题目是：节约用水，从点滴做起也许同学们会认为，一滴水，微不足道但是，最近我看到一组数据很受启发：据科学测定，如果滴水不停地流，可在1个小时内集到36公斤水，1个月内集到26吨水这些水量，足可以给予一个人半年的生活所需可见，一点一滴水的浪费都是不应该的水对地球和地球上的居民有着巨大的影响，无论是在家庭、工厂、还是农村，水都是人们不可或缺的人体有三分之二以上是水分，我们每天都要喝水，用来补充流汗和呼吸时失去的水分，以保持健康一个人超过四天不喝水就不能生存，而一年要一吨水才可以维持健康生命我忽然感悟到有位哲人说过的话：如果我们现在再不节约用水，世界上最后一滴水，就是我们人类的眼泪作为一名小学生，我们虽然不能为节约用水做出惊天动地的大事，但我们可以从自身做起
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