(教师教授hop，用高低声朗读等方法)(教师说let’s hop to the wall，幼儿和教师就要单脚跳到墙边，教师说Let’s hop to the door，幼儿就和教师一起单脚跳到门边，反复做几次)2，T：跳得累不累坐下来休息一下吧，看看谁来了(教师用小猫的绒毛玩具做拍手的动作)，看它在干什么Ss：拍手T：可能是看小朋友们跳得好，这只cat已经忍不住在拍手了，我们也来跟着它拍拍手吧(教师与幼儿一起拍手)(教授clap，高低声朗读，chant，等方式，反复说几次)四，句型操练：老师对幼儿发指令：Let’s hop，Let’s clap，Let’s hop and clap幼儿跟着教师做动作，并模仿教师说出句型
At ten o’clock( )4What did she have for lunchDBy bus( )5When are you going to go thereEYes,I,did五、连词成句： 20分1you for trip Are ready your ()_________________________________________2Are feeling you hungry ()___________________________________________3be right will It all ()__________________________________________4
质量就是学校的生命我们必须理直气壮地抓好教育质量，因此一直以来学校对毕业班教师的安排可谓颇费心机，在座的各位六年级教师，就是有着丰富的毕业班教学经验的骨干教师，你们就是学校的中流砥柱请允许我代表学校向各位老师表示最诚挚的问候，你们辛苦了今天是6月10日，除去双休日，离毕业统考真正有效的教学时间也只有那么十多天，可以说毕业班的教学工作已经进入关键时刻，在这最后的紧要关头，我们大家要积极面对二十多天后，我们的这些小六学生就要离开我们，在他们告别母校前，我想我们有义务，更有责任让他们取得满意的成绩，同时也让他们对母校留下美好的回忆要抓好本届毕业班工作，我认为要抓好以下两点：一，把握好教学进度，有条不紊地搞好学科复习工作
接下来请同学们找出文章中孙权说的话(出示幻灯)师：自己体会一下，结合孙权的身份 ，结合句中的标点符号和语气词看看孙权的这几句话该用什么样的语气来读大家看着屏幕，体会体会，试读试读然后小组讨论该读什么样的语气，为何要读这样的语气，讨论并给出统一的意见来生：小组推荐代表发言(第一句，劝说，应该用肯定，劝诫的语气，表明孙权对吕蒙要求严厉，对吕蒙关心，试读 既严厉又关心的语气)生：第二句，读出怒气，生试读，略带责备生：第三句，以自己的经历劝告吕蒙，现身说法师:我们说言为心声，语言是人物内心的展现，我们通过孙权对吕蒙的这一番既严厉又饱含关怀，苦口婆心的劝诫当中，我们可以看出孙权这个人有什么特点呢生：自由发言，爱惜人才，重视他让他读书，对人严格要求，很有学问，教育人有方，劝人有耐心，好学 师：归纳刚才同学们的发言，我们可以看出孙权关爱部下，既严厉又关爱，自己好学，并且还非常善于劝别人(板书孙权：关爱部下，好学，善劝)师：接下来，请同学们用老师刚才提示的方法，注意人物的身份，结合文中的标点符号和语气词，揣摩鲁肃和吕蒙的对话，又该用什么样的语气来读，自己先体会，读一读，可以同排相互对练师：先看鲁肃生：惊讶，赞叹，(请学生试读出惊讶与赞叹的语气)师：请男同学一起来读一读生：男生齐读师：接下来，我们看吕蒙的这个语言该用什么样的语气来读生：有点自豪，学习过后变化了，生试读师：全班齐读，读出吕蒙自得自豪的语气
（总计53479字）
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