T：Its this plane (kite, etc)S：Whats wrong with itT：I think its brokenCan you mend itS：Let me seeYes, I can(Sorry, I cant)把飞机模型等交给学生，由学生之间进行对话2打开书，两人一组进行课文第三部分对话指导学生正确利用右边给出的短语请几组同学到前面表演(利用一些实物，以增加交际效果)3教师出示以下音标卡片[s]，[k]，[g]，让学生认读放课文第一部分录音，并指导学生小结这部分中所得到的辅音字母和辅音字母组合的发音指导学生做练习册习题1继续放录音，学生练习单词重音和不发音的字母
请一位同学到讲台前，蒙上眼睛，叫台下的另一个同学说：I am …全班同学齐问：What is he/she doing蒙眼睛的同学使用这样的句型：…is（collecting insects）、四、Consolidation and extension拓展一：练习：完成活动手册P52第1小题学生打开书，看表格教师播放录音，学生完成表格教师请学生订正答案教学目的：加强学生书写练习，巩固所学动词短语首先，请学生到讲台前表演动作然后，请其余学生完成表格，找出他（她）在干什么Lets find out：What is he /she doing请学生根据自己填写的表格进行汇报，教师可以给予句型引导：… is …最后在投影仪上展示优秀学生的书写表格
小编精心整理巨人的花园语文教案，希望这份巨人的花园语文教案优秀5篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多巨人的花园语文教案资料，在搜索框搜索巨人的花园语文教案（篇1）【教学目标】1、紧扣“花园的变化”这一主线，抓住词语的理解、积累与运用，通过朗读感悟童话表达上的特点，感受童话的美丽2、联系生活，合理想象，明白快乐应该和大家分享的道理，并愿意和大家一起交流阅读后的感受【教学重难难点】想象画面，通过对比阅读体会巨人在行动上和心理上的变化，体会这篇童话在表达上的突出点【教学流程】一、导入，激趣1、孩子们喜欢读童话吧能说说你读过哪些童话哪个童话给你留下的印象最深童话总能给我们受到真善美的熏陶2、今天让我们一起读一读英国著名作家王尔德的《巨人的花园》
Teacher plays the tape and students listen to it and finish 1b)T: Let’s check the answers, OKS8:(from left to right)T: Thank you6Practice the drills according to the pictures using“his or her”(设置情景，使学生在情景中准确运用物主代词his或her)(Show students four pictures like the followings见课件)Step Four: Task “Have a contest”
（总计53502字）
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