3．借助注解，了解诗句的意思，想象诗中描绘的景象，领略秋天美丽的景色教学重难点：1．理解诗句，感受文字美，通过诗中所描写的景色，体会作者表达的思想感情2．体会诗中的意境，学习借景抒情的方法课前准备：1．布置学生借助注释和插图读课文的预习任务2．教师准备挂图，以及表现秋天情调的乐曲磁带，便于配乐朗诵教学时间：3课时第一课时一、说话训练，进入秋景同学们，你能以秋天为内容，说一句或几句描写秋天景色的句子吗(生说话练习)二、故事导入，揭示课题：介绍杜牧、岳麓山1．下面请同学们先听一则故事，然后猜猜他是谁(课件：简介杜牧)故事发生在距今1150多年前，就是唐朝时期，有一位文学家，他从小就有报效祖国的远大志向，所以他刻苦学习，认真创作，25岁就考上了进士
会写8个字（2）能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感2教学难点：结合各种教学形式激发学生对成语的兴趣，感知成语所特有的表达优势，鼓励他们在平时多积累、多运用四、教学准备：教学课件、磁条黑板、动物图画、吸铁石五、教学过程：（一）谈话导入，激发情趣1师：同学们，夏天就要快到了，小动物们也都跑出来玩了今天这节课，让我们一起去动物世界走一走，看一看，去和小动物们交朋友2师：快看，我们已经到了动物世界了（出示课件：动物图）这么多可爱的小精灵，你们都认识吗让我们去和它们打招呼吧（设计意图：激发学生学习课文的兴趣）（二）出示图片，认读字词1依次点击“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”6种动物的情境图并配上词语
板书课题《苹果里的五角星》二、初读课文，理解大意1、现在大家用自已喜欢的阅读方式去读课文，并理解课文内容2、好哪位同学愿意来告诉大家通过读课文，你读懂了些什么三、精读课文，感悟道理1、学习课文第一、二自然段(1)大家一起来读第一、二自然段(2)从哪儿看出邻居家的小男孩是我家的常客，他来干什么请男同学读第一自然段，女同学认真听想想这个小男孩是怎样的孩子呢(活泼天真和好奇心强)从哪些词可以看出来板书：报告新闻，显示新本领(3)我是怎样回答小男孩的(4)过渡：真的像“我”想得那么简单吗2、学习第三、四自然段：(1)他的新本领是什么呢我们学习三、四自然段，请女同学一起来读，男孩子认真听(2)他是怎样显示他这一项新本领呢
学习之前寥寥数语激发内心情感，有利学生较快投入学习状态二、整体感知课文自己轻声朗读课文，读准课文中生字的音，初步填空地点看到听到的心里想到的指名学生交流，教师随机板书(主要讲清课文的顺序，其余的学生能说多少就多少)地点看到听到的心里想到的进校门我看到翠绿色的拱门我似乎又闻到了那淡淡的油漆的清香，似乎心中又涌起最后一次迈出校门时的留恋之情1、欣赏着花木，抚摸着幼苗，倾听着教室里传出的琅琅书声2、下课铃声一响，操场上一篇沸腾3、我看到操场中间举行长绳比赛我想到了四年级时的那次拔河比赛，为了集体的荣誉，我们也努力过，奋斗过出校门我看着迤俪的阳光拖成的身影千种情思涌上心头根据上述表格的内容，在文中找到相应的小结，看这篇文章重点写了哪一部分
（总计53149字）
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