只能说红薯叶作为一种蔬菜，具有一定的保健功能至于预防癌症、延长寿命等说法，还需要大量科学研究和大型流行病学调查去佐证，不可轻信最后，提醒大家，红薯虽好，但也不能多吃，每次控制在200g以内就好而且，红薯最好是煮熟了再吃，生吃红薯容易造成消化不良你喜欢吃红薯吗红薯只是一种常见的食物，对于一些将红薯功效夸大的说法，我们要理智看待，千万不要把红薯看成是防癌、长寿的“灵丹妙药”参考资料 [1]《红薯是个好东西，但要注意这几点》果壳2019-12-27 [2]《吃红薯是长胖还是减肥是升血糖还是降血糖与紫薯有啥区别总算清楚了》科普中国2021-11-30 [3]《能抗癌红薯叶卖到每千克60元
（二）过程与方法1、通过折叠，探索，初步体会等腰三角形、等边三角形的部分特征2、通过小组学习活动，养成协作精神（三）情感态度与价值观感受到数学在生活中应用的乐趣，激发学习的兴趣和欲望【教学重点】等腰三角形和等边三角形的部分特征【教学难点】理解等边三角形是特殊的等腰三角形【教学准备】小棒、三角形【教学过程】谈话引入师：我们在二年级时已经初步学了一点有关三角形的知识谁能说说你对三角形有哪些认识二、自主探究，合作交流（一）动手操作、以旧引新1、三角形按角分教师出示8三角形，请你根据角的的特征，对这些图形进行分类，并说说这样分的理由学生交流，媒体演示：三角形按角分：2、师:小朋友说得真好，这是我们以前学过的知识
划分三、教学方法：讲练结合使用多媒体课件辅助教学四、教具准备：多媒体、磁性板，若干小正六边形，“工”字的砖，组合图形五、教学设计：创设情景，探究新知：(演示课件)：教材上小狗的图案提问：(1)这个图案有什么特点(2)它可以通过什么“基本图案”，经过怎样的平移而形成(3)在平移过程中，“基本图案”的大小、形状、位置是否发生了变化小组讨论，派代表回答(答案可以多种)让学生充分讨论，归纳总结，老师给予适当的指导，并对每种答案都要肯定看磁性黑板，展示教材64页图3-9，提问：左图是一个正六边形，它经过怎样的平移能得到右图谁到黑板做做看小组讨论，派代表到台上给大家讲解气氛要热烈，充分调动学生的积极性，发掘他们的想象力
对于很多人而言，炭疽可能第一次听事实上，这是一种传染病，在我国属于乙类传染病炭疽是炭疽芽孢杆菌所引发的人兽共患性传染病，通常人类主要接触牲畜的毛皮和肉类，摄入污染食物，又或者通过吸入污染有炭疽芽孢的尘埃和气溶胶感染事实上，这种传染病近期在我国北方陆续发生了几起今年8月9日，北京市就报告1例外地来京就诊肺炭疽病例，该病例主要来自河北省承德市围场满族蒙古族自治县今年8月12日，山西省文水县近期发生疑似皮肤炭疽疫情，主要来自该县的保贤村，患者都是从事肉牛饲养、屠宰、贩卖等相关工作（文章始发网站截图）而山东滨州也在上个月发现2例炭疽确诊病例，其中一名14岁学生死亡据《中国疾病预防控制中心周报（英文）》8月27日发布来自现场的报告，截止8月15日，山东省疾控中心报告滨州出现2例炭疽确诊病例，其中一例是一名14岁的学生
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