3、讨论（创设情境，加深理解，升华感情，突破难点）（1）这口井和一般的井有什么不同（引导学生感悟毛主席的好品质，感悟乡亲们饮水思源的好行为）（2）在你的学习和生活中有谁关心帮助过你吗你有哪些想法（把学生对生活的感受带进课堂，实现情感的迁移，能帮助学生更好地把握课文的基调，训练表达，培养语感，渗透情感和价值观教育）4、拓展（延伸到课外，培养学生综合能力）（1）根据课文内容，分组合作，试着给课文配上插图（2）了解有关毛主席的故事，利用班会进行故事比赛，评出故事大王（这样的设计可以使学生的学习由吸纳走向表现，由狭窄走向广阔，体现语文综合性的特点）（3）组织学生观看电影《开国大典》5、写字（指导写字方法和写字姿势）（1）“忘、想、念”这三姐妹哪里长得像
是因为他们总是不肯回头，无法脱离痛苦的深渊像这种状况，刻意给自己些许空间，或许能过得更好在人的一生中，有人走的路，用实践来检验理论；而有人也用理论来检验实践；这并不能证明些什么，因为我们每个人都有自己的归宿古今多少事，都付笑谈中也许此刻的你，嘴角飞扬才是你无悔的选取整天说自己快乐的人，未必是真的快乐；而今我书写的痛苦，未必是真的痛苦你不会了解我，而我总是喜欢无病呻吟，在这茫茫的宇宙间，做自己认为是而别人认为不是的事情对生命的敬畏，本身就是一种教养我不能给予你们什么，但我也不想成为你们心中的包袱；但愿我的笑容，能够化解你心中的忧郁，使你的生活富于色彩爱自己了，不能帮忙你们许多了，我那微小的烛光已渐渐殆尽，请原谅
Shall we go and buy something to eatWhat’s in the picturesLet me seeWhat do we have for lunch todayHow about…What about…What else do you want to haveCan you go and buy the thingsLet’s go等老师也可以同样的方式提问全班同学教师展示课件中Revision的食物图片，复习一些食品的名称Step 2 Presentation[课件展示]教师在复习食品名称基础上，引出购物的话题教授有关食品新单词chicken, tofu, fridge, tomato, onion, carrot, pork 教师可以点击 播放单词录音让学生跟读，掌握好单词的标准发音
五、作业背诵课文小作文《白鹭真的在望吗》语文五年级上册《白鹭》教案【篇6】教学目标1认识“鹭、嫌”等8个生字，会写“素、宜”等11个字掌握“精巧、配合”等18个词语2正确、流利地朗读课文，理解重点句子的深刻含义3学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱教学重点正确、流利地朗读课文，学习本课通过对比的手法和从多角度描写白鹭的美理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”的含义教学难点学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱第一课时一、谜语引入，介绍资料(出示课件2)1
（总计53890字）
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