who is shorter学生可能会说不出来，老师引导说：He is the same as she看板书，老师领读并检查小火车，这里谁答对了奖励一张宝藏图，共送出去三张Step three: 课文的处理1课件展示，先出示一条线A，老师问：What is it学生： line老师： Yes , it’s line A再出示一条B，老师问：Which is longer学生答：Line B is longer老师问：Which is shorter学生答：Line A is shorter老师试着问：Is line A longer/ shorter/ the same as line B并且出示课件
你有什么想知道的吗（此处可让学生质疑）读读课文，把你的发现告诉大家，还可以结合自己的画画谈谈自己的理解读完课文后学生自由谈，教师相机板书：秋风、秋阳、秋色、秋实、秋香（可以打乱顺序）②指导学生重点品读：其中，你喜欢什么呢把描写这一景物的语句勾画下来圈出你认为写得好的语句，批注上你的体会组织交流，相机指导：A、秋风：（1）、你为什么喜欢秋风指名学生答（秋风像个淘气的娃娃，又像一把柔韧的梳子）（2）、“把夏天的脚印儿轻轻涂掉”是什么意思你觉得这个省略号有什么作用（好像是风在一点一点擦拭脚印，掩盖夏的痕迹）（3）、能把你的喜欢用读表达出来吗（感情朗读这一小结，师生共同评价）B、秋实：（1）秋天里，有哪些果实成熟了
(三)课堂总结(2分钟)对本堂课的讨论交流及模拟训练学习进行小结(四)作业布置(1分钟)通过这节课学习，回去以后跟家人或同学一起练习心肺复苏预防溺水安全教育教案【篇9】活动目标：1、提高安全意识，学习溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识2、初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个幼儿都要提高安全意识活动准备：各种溺水图片活动过程：一、谈话引入小朋友，现在是什么季节对，现在是夏季,天气渐渐变得很热了,你们热了怎么办可是今年有好几个小朋友因为热就悄悄去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗告诉你们，今年涪陵有好几个小孩下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了他们好可怜，老师伤心，他们的爸爸妈妈也很伤心
有一些人群对口腔卫生部注意，不刷牙或者刷牙不当，导致牙齿的缝隙中，产生牙污垢，称牙石，时间长了就慢慢的发黄这个可以洗牙就能解决，不是很大的问题有些人群是因为长期服用一些药物如四环素染色，或者是长期喝了不干净的水质，引发疾病，导致局部的牙齿损坏，变黄，这个处理比较麻烦，一般牙科医生建议是套牙或者漂白处理如果有些人的牙齿是黄牙，从出生开始，就已经具备了，大多数是遗传因素造成，这种情况只能是试试漂白或者套牙处理一般治疗没什么效果牙齿漂白主要是利用含过氧化脲、过氧化氢的漂白剂(氧化漂白法)作用于牙釉质、牙本质，达到漂白效果此法适用于牙釉质基本无缺损或缺损不明显的轻、中度的四环素牙和氟斑牙患者但如果牙变色较严重，漂白效果则不佳，漂白后会出现不同程度的牙色复原现象
（总计53377字）
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