(7)游戏：Simon says[来源:学&科&网Z&X&X&K]教师发出指令，学生执行指令规则是：如果指令前有Simon says,学生执行指令，否则被罚下，如：T: Simon says, touch your face 学生摸摸头如教师只说：Touch your face学生则不做任何动作在此次活动中，教师教 touch 一词，并让学生理解 touch、my、your三个词的含义3、趣味操练 (Practice)(1)小组活动：Listen and point教师让学生按小组练习 eye, face , ear, nose, mouth方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位
教师：根据刚才的探索，你认为应如何计算利息学生回答，教师板书：利息＝本金利率时间．教师：请说一说你对这个公式的理解．教师：你能根据这个公式计算一下，如果你把100元钱以整存整取的方式在银行存3年，能得到多少利息吗学生计算后交流，教师板书：100252%3＝756（元）教师：三年后取款时，你能得到756元的利息吗为什么学生各自发表意见后，教师指出：1999年国家规定存款时，要按利息的20%缴纳利息税，你能再算一算如果你存入100元，3年后实际能得多少利息吗学生计算后回答，教师板书：756（1－20%）＝605（元）教师：605元是纳税后利息，也是你应实得的利息．3．观察交流．教师：请拿出你们手中的存款凭证（复印），你看了后能发现哪些问题
（2）在选择外国文学作品时，可以略读粗略地快速阅读，了解主要内容和大意，看自己是否有阅读兴趣，来判断是否选择继续阅读（3）选择后要尽可能读完整部作品，可采取见缝插针式阅读，有时间就读，连续几天读完一部（4）在开始阅读一部作品前，可以先浏览作家生平简介、译者的话、序言、后记和内容简介等，把握主要内容后再开始阅读（5）阅读中可以在书上做一些批注，阅读后通过写阅读卡或读书笔记留下读书思考的轨迹还可以与读过这本书的同学、家长或老师进行交流5、学做读书笔记（1）记录阅读时间，所读篇名，作者名称等（2）写一写当篇文章的主要内容（3）好词、好句、好段摘抄（4）提出问题并解答（5）写写自己的收获和体会（6）收集相关资源：关于作者的信息或和本章主题相关的名言，或者是文章的写作背景等
5、全班开火车读生字6、引导学生用“画画”“打鼓”说一句话设计意图：充分利用教材内容，看图画，学生字，将枯燥无味的识字变得生动有趣，使学生真正体会到“在生活中学习语文，在语文中体验生活”六、朗读儿歌，巩固音节1、过渡：其实这些音节朋友还能帮助我们读儿歌《说话》，快来看说话小溪流说话，哗啦哗啦小雨点说话，沙沙，沙沙小鸽子说话，咕咕，咕咕小鸭子说话，嘎嘎，嘎嘎小花猫说话，喵喵，喵喵小青蛙说话，呱呱，呱呱2、学生自由朗读儿歌，遇到不认识的音节可以请教同桌或老师3、教师指两名学生读儿歌，其他同学认真听4、集体纠正错误读音5、同桌对读儿歌，争取读准每个字音6、教师让4对同桌展示自学情况设计意图：利用儿歌巩固本课所学音节，激发学生的阅读兴趣，懂得学拼音的好处
（总计53149字）
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